大学生入党动机现状分析与对策研究.doc
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1、大学生入党动机现状分析与对策研究 高校学生党员是青年中的先进代表,理应拥有崇高的理想信念和全心全意为人民服务的精神,但在当前国际、国内思想文化多样化和价值观多元化背景下,部分大学生在入党动机上却出现了偏差。笔者以粤西某高校为例,通过问卷方法,对大学生入党动机状况进行调查和分析,并结合实际指出端正大学生入党动机的方法和途径,可从源头上保证大学生党员队伍的纯洁性和先进性。 大学生;入党动机;教育 G641 A 1671-5918(2018)02-0060-03 一、端正大学生入党动?C是从严治党的必然要求 入党动机,是一个人要求加入中国共产党的内在原因和真实目的,是推动其争取人党的精神力量,是一个
2、人政治前进方向的指路标,是发自心底的对中国共产党、对共产主义事业的向往和追求,从根本上体现着党员的素质。 十八大以来,党中央强调要解决好广大党员干部世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。习近平总书记反复强调“广大青年一定要有定理想信念”,“发展新党员,必须认真分析其入党动机,严格掌握标准和程序,确保党员质量,切忌带病入党”。 高校大学生党员是党员队伍中的重要组成部分,截止到2018年12月,全国高校在校大学生党员211万,占全体党员数量的7.7%。然而,由于种种原因,大学生党员队伍也存在一些问题,亟须从严治理,中国共产党是中国各项事业顺利发展的有力保障。中国几乎所有问题能不能较好地解决,关
3、键在党,因而,端正大学生入党动机至关重要,是从严治党的必然要求。 二、大学生入党动机状况调查和分析 (一)调查情况。笔者对粤西某高校的200名大学生进行人党动机问卷调查,回收问卷200份,回收率100%,调查对象中包括党员9.8%、人党发展对象26.2%、入党积极分子57.6%、普通同学6.4%,其中1-4年级的文、理科同学均有一定比例,为了兼顾部分大学生可能存在多种入党动机并存,问卷入党动机采取多选的方式。 大学生入党动机情况如下 1、为了共产主义的理想信念81.4%(信仰型) 2、为了实现自己的人生价值74.5%(自我实现型) 3、为了将来工作和事业的发展56.6%(功利型) 4、为了满足
4、家人要求18.1%(被动盲从型) 5、入党感觉光荣,高人一等28.4%(面子型) 6、可以获得更多机会和优待23.5%(功利型) 7、看到别人入党,自己也想随大流8.2%(被动盲从型) 8、其它原因2.8%(其他) 由此可见,当代大学生入党动机的主流是积极向上的,绝大多数大学生的入党动机正确而纯正,他们怀着共产主义的理想和全心全意为人民服务的信念而要求入党,但从各类型动机的比例来看,还有部分大学生多种入党动机同时并存,体现了当代大学生人生观、世界观和价值观的多元化倾向;也有相当多学生是为了实现自己的人生价值和将来事业的发展,认为入党可以获得更好机会,带有明显的个人功利色彩;有的则认为入党光荣,
5、个人和家庭都光彩,存在一定的虚荣心;有的看到周围许多同学均递交了入党申请书,出于随大流心理而要求入党。大学生中入党动机不端正、不太正确的原因,主要表现为把入党当作获取个人利益和实现个人价值的途径,忽略了共产主义的伟大理想和全心全意为人民服务的宗旨。 (二)大学生入党动机类型分析 1.崇高信仰型。崇高信仰型大学生经过长期的教育和熏陶,深刻领悟党的信念和宗旨,对党和人民有着深厚的感情,入党愿望非常强烈,积极向党组织靠拢,在日常的学习、工作和生活中,常以社会和集体利益为重,按照党员的标准严格要求自己,吃苦在前,享受在后,入党动机端正,他们是发展党员的理想预备军,将成为党的中流砥柱和坚实堡垒。 2.自
6、我实现型。自我实现型大学生对党章理解不够深刻,虽然他们也普遍认同党的纲领和宗旨,渴望早日成为一名优秀的共产党员,但他们没有真正领悟党的宗旨,常把入党当做提高自身素养和实现自我价值的途径。这些大学生能在学习、工作和生活中严格要求自己,也能自觉用党员标准约束和管理自己,但他们由于行动早于思想,缺乏深刻的共产主义思想觉悟,立场不够坚定,在面对困难和挫折的时候,往往经不住考验,容易出现思想波动。 3.功利面子型。功利面子型大学生对党的章程和宗旨认识扭曲,入党动机存在严重偏差,带有很强的功利性,认为入党可以获得更好的机会和荣誉,有更好的个人发展前途,或者为了学业,或者为了今后考公务员和进事业单位。同时,
7、他们觉得入党能让自己和家人脸上有光,能够得到他人的赞赏等。对这些功利面子型入党动机的学生,如果不及时发现并尽快纠正,一旦入党,他们将会以此作为作谋取个人私利的筹码,甚至将成为共产党员的害群之马,在发展党员时务必要时刻保持高度警惕。 4.被动盲从型。盲目从众型学生并没有明确的政治信仰和追求目标,对党的认识肤浅,只是在从众心理和不甘人后心理的双层驱使下提交了入党申请书。因此,他们并没有坚定的共产主义信念,政治立场不明确,主观上也没有强烈的入党意识,但他们有很强的可塑性,通过长期的系统培训和跟踪教育,也可成长为合格的共产党员。然而,被动盲从型学生入党之后,可能由于缺少上进心而出现懈怠思想,经不起困难
8、和挫折,务必需要继续加强跟踪、监督和教育。 三、影响高校大学生入党动机的原因 (一)社会因素。一方面,世界各国政治意识形态斗争日趋激烈,高校一直是西方敌对势力进行政治渗透和文化倾销的主阵地,常有不法分子利用互联网,大肆鼓吹和宣扬资本主义意识形态和人生观、价值观,在此背景下,当代“95后”大学生的思想阵地、政治立场难免承受巨大考验,导致部分大学生入党动机不纯。 另一方面,国内的政治经济改革已步入深水区,我国正面临复杂多变的社会形势,一些享乐主义、拜金主义消极思想也随之出现,极少数党员的腐败现象等社会不正之风也给大学生造成了一定的负面影响,从而强化了大学生的利己意识,对党的信仰产生动摇,产生了歪曲
9、的入党动机。 (二)学校因素。其一是高校思想政治教育成效不显著。高校主要依托于“两课”,加强大学生对党的理论知识教育,但“两课”教育在高校教学体系中并未受到足够的重视,教学方法和手段也缺少创意,没有紧密结合时代的特点和学生的学习兴趣,导致在思政教学过程中,教师上课缺乏激情而无精打采,学生失去兴趣而玩手机、昏昏欲睡,从而严重影响“两课”教育的效果。 其二是高校党建工作存在不足。部分高校基层党组织对培养党员工作不够重视和规范,入党培养联系人责任意识不强,没有真正及进跟踪教育和帮助,在考察学生入党时,也常常过分注重学业和表现,忽视了个人的政治思想觉悟。学生入党后,基层党组织也因缺少有效的继续教育与考
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