大学英语课堂的电影教学方法初探.doc
《大学英语课堂的电影教学方法初探.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学英语课堂的电影教学方法初探.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、大学英语课堂的电影教学方法初探 目前大学英语教学效果不理想,学生的听说能力普遍有待提高,提出在课堂中使用英文电影进行辅助教学的思路,阐述了英文电影在大学英语教学中的重要作用,以及教师如何将英文电影正确应用到英语教学中,以求更好地发挥英文电影对英语学习的作用。 大学英语;英语教学;英文电影 大学英语的教学目标是培养学生的综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。但让人尴尬的是很多大学生还是处于别人说的听不懂,而自己张口没法表达的“聋哑英语”状态。在大学英语教学中,
2、教师常常希望寻求一种方法,既能够调动学生的学习兴趣,又能使其积极地创造并融入英语交流环境而提高其英语应用能力。随着社会的进步和现代教育技术的发展,英文电影以其特有的优势在大学英语教学中的作用越来越重要。 一、英文电影在大学英语教学中的重要作用 1.激发学生英语学习的兴趣,活跃课堂气氛。在教学中培养好学生的兴趣是学生学好英语的保障和原动力,是教师实施课堂兴趣教学的出发点。学生都喜欢看电影,用英语电影来辅助大学英语教学,有利于调动学习者的学习兴趣。在观看电影及观看电影后,学习者可能对电影内容的认知、对相关情节有不同的观点,可以激发学生开口交流的欲望,在相互的探讨和争论中,学习者的学习兴趣被培养起来
3、。英文电影的播放可以使学生摆脱单调的书本知识,生动、丰富的课堂活动和轻松愉快的氛围使学生身临其境,让学生能够轻松地进入那种语言活动的现实情景,营造出一个良好的英语学习课堂气氛。 2.帮助学生了解英语国家的文化知识。语言是文化的一部分,学习语言就是学习文化的过程。和其它教学辅助手段相比,电影在介绍英美文化方面有着独一无二的优势。通过电影画面学生能直观地看到外国地理条件、社会习俗、人物特点等。电影有意无意传达了英语国家的价值观、信仰、感情世界。因此,电影可以帮助学生更好地理解外国文化,一定程度上避免了交际障碍。 3.营造真实的英语学习环境。英国语言学家Palmer提出“语言必须在情境中呈现和练习”
4、。他认为,在英语教学中必须通过真实的交际情景促进学生英语学习,即语言学习不能离开一定的社会情景。英文电影的语言是不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人们之间的对话,是最接近现实生活的语言。通过反复听说不但帮助增强学生英语学习的信心和兴趣,而且能够加深听觉的印象与语言器官方面运动的印象,学会地道的英美发音。英文影片提供了一个学习正确发音的环境,让学生在耳濡目染中模仿英美人士的语音语调。 二、英文电影在大学英语教学中的运用 1.选择合适的电影。英文影片的选择是进行英文电影教学课程设计的第一步也是非常关键的一步。影片的选择主要应该从影片的主题、语言和长短等方面考虑。影片主题的选择一定
5、要适合学生的口味,学生不感兴趣,就无法达到预期教学效果;影片语言的选择一定要选择那些使用标准英语、语速适中的影片;影片长度一般控制在两节课内较好,时间过长会使学生产生听觉和视觉疲劳,影响学习效果。 2.教师要精心设计教学内容。要达到培养学生实际英语交际能力的目的,教师在教学中起关键性的作用。首先,教师对影片进行整理和分类,使之与课本内容相联系,能系统化地辅助课堂教学。其次,教师对所选的电影材料应尽量熟悉,这样才能重点突出,节省时间,更有效地为课堂教学服务。同时为了取得良好的教学效果,教师应把教学内容设计得由简到繁,由易到难,层层深入。 3.电影欣赏中的活动。在观看影片的过程中教师应组织多样、灵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 英语课堂 电影 教学方法 初探
链接地址:https://www.31doc.com/p-1817378.html