如何提升高中音乐教师的综合素质.doc
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1、如何提升高中音乐教师的综合素质 教师素质高低是素质教育成败的关键,从某种意义上讲,音乐教师的素质左右了学生艺术素质的发展。一个因循守旧、素质低下的教师,不可能培养出具有很强创造力的学生。因此,新时代的音乐课教学,要实施素质教育,需要具有创新意识的高素质的音乐教师。 提升;音乐;教师;素质 师高弟子强。说明了高素质教师与高素质教育的关系。音乐教师素质与学生的艺术素质教育之间具有一定的关系。教师素质是在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。新时代的条件下,实施艺术素质教育,必须搞清音乐教师与艺术素质教育的关系 一、音乐教师应具备的一般素质 第
2、一,良好的身心素质。健康的身体是坚持素质教育的必要条件,有良好的心理素质,才有较强的适应能力,从而形成良好的人际关系,并且能不被金钱等诱惑所左右,维系价值取向不出现偏差,始终忠诚人民的教育事业。 第二,高尚的师德修养。要求教师严格遵守教师职业道德规范,具有高尚的道德风范,树立教育行业新形象;关心尊重学生,不嫌弃差生,并有孜孜以求的敬业精神。 第三,扎实的现代教育理论功底。要求教师全面掌握现代教育心理学等理论知识。 第四,超群的专业技能。教师应熟熟教材,具有因材施教、激发学生学习兴趣和积极性、启发学生思维和解决问题的能力。 笫五,顽强的创新精神。一是思维模式的转变;二是钻研电教化教学,具有一定的
3、计算机水平;三是坚持教育科研,具有较高品位的学术思想。 二、音乐教师实施艺术素质教育基本功 (一)良好的身心素质和师德风范是素质教育的动力。教师得体的言谈举止能够烘托愉快的学习气氛,维持学生愉悦的心理过程,提高学生学习的效率。崇高的道德风范,对培养学生良好的思想品德素质具有积极的促进作用,尊重学生是调动学生学习积极性的前提。 (二)扎实的现代化教育理论功底是素质教育的杠杆。第一,教师树立了现代认知观和人才观,能充分体现学生的主体作用,引导学生学会学习、学会思考、学会创新,对素质教育起到杠杆作用。第二,教师掌握了现代教育理论,能恰当地运用激励机制和成功性原则,针对学生的紧张心理、自卑心理、逆反心
4、理、好胜心理、求知心理等不同心理倾向和反应,开发利用学生的非智力因素,起到传播和巩固科学知识的作用。 (三)超群的专业技能是搞好素质教育的关键。第一,教师熟熟教材,因材施教,各学科互相配合,能够把握课堂。第二,教师具有启发学生思维和解决问题的能力,能够指导学生提高全面素质,对素质救育起着关键性的作用。一是通过引导学生分析教材使其学会类比、对比等分析方法,深刻理解和掌握科学知识。二是有实验的学科,通过实验发展学生的综合能力。在实验教学中,改验证性实验为探索性实验,引入开放性实验,引导学生学会选择,培养科学意识和品质,逐步掌握科学方法,提高科学能力。第三,根据学科特点和学生的个性差异,生动活泼地开
5、展社会实践活动,使学生增长社会知识和实践能力,发展全面素质。 (四)顽强的创新精神,是素质教育迈上新台阶的希望。 第一,教师思维模式的转变,能鼓励求异思维,训练学生思维的广阔性;启发逆向思维,训练学生思维的灵活性;引导创造思维,训练学生思维的深刻性和创新性,从而开辟素质教育新途径。第二,教师钻研电化教学,具有一定的计算机水平,能开发软件系统等,在素质教育中的新天地,提高学生学习兴趣,活跃学生思维,深化素质教育。第三,教师不断进行教育科研,吸收新的教育思想和教改信息,把先进的教育理念和科学的教育方法渗透融合到教学实践中去,努力提高自身的学术思想品位,开拓素质教育新思路,使素质教育迈上新台阶。 三
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