学生德育中电子小档案的运用.doc
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1、学生德育中电子小档案的运用 德育档案既是一种具备激励性评价、形成性评价和发展性评价等功能的评价工具,又能调动学生自我教育的积极性,激励学生自我发展。实践证明,德育档案可以引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育,尤其是有利于学校德育目标的实现。随着计算机的普及及网络技术的提高,纸质档案已经逐渐被电子化的新型档案形式所取代。本文将就学生德育工作中如何运用电子小档案进行论述。 一、 德育电子小档案的制作 电子档案的呈现主要是通过相关软件进行,可以是单机版式的(某一台电脑上进行操作),也可以是网络式的(局域网和外网)。教师可以根据自己的能力及实际需要进行选择。目前,市场上出售的类似管理软件也非
2、常多,其在设计上也非常专业、全面,一些教师反映非常容易上手,如大拇指管理软件等。但是,在个性化上不如自己设计的有特点。因此,笔者认为,教师还是要结合自身实际情况进行独立设计。例如,教师可以自行通过EXCEL软件设计个性化的电子德育小档案。对于网络式而言,可以通过QQ群、博客圈等免费途径加以实现。 1.界面的选择 无论采取何种软件及管理系统都必然有一个欢迎界面。欢迎界面是打开管理系统进行管理的第一扇门。实践证明,欢迎界面设计的好与坏在德育过程中有着很大的区别。其并不是随便放置一张图片及几个文字那么简单。欢迎界面应该包含几个基本要素:学校名称、班级名称、登录入口以及帮助按钮等。同时,在界面的图片选
3、择上可以采用动态式,也就是移动式。例如,班级文明之星照片展示。因为这样的设计可以增加德育档案对学生的激励效果,在日常管理及家长登录阅读过程中都能产生一定的共鸣。 2.栏目的设置 德育电子小档案是学生德育成长过程的记录,或者说是学生在某一时期内思想品德变化情况的记录。为此在记录内容项目设计上要力争翔实、准确、及时。相关文献中显示一些教师将档案内容分为道德承诺、行为习惯和道德记录三大模块。其中,“行为习惯”主要包括每一天的心情描述、仪表仪容、礼貌待人、遵纪守法、刻苦学习等文明道德行为。“道德记录”主要包括日常学习生活、勤俭节约、综合素质、表扬批评等。可以说上述的设置已经基本满足了我们的需要,但是我
4、们需要的是自己的个性化设计。因此就要按照自己的管理习惯和学生的实际进行选择与设计。笔者认为,较为合理的栏目设计主要包括以下内容。 基本信息栏。此栏目中主要是学生的姓名、性别、出生年月、民族、身高、体重、家庭住址、父母姓名、职业、联系电话、QQ等。 好人好事栏。此栏设置的目的是通过好人好事的记录,激发学生正确的价值观、人生观和社会观。在记载的形式上可以采用照片、文字等。 优秀作品栏。此栏设置的目的是将学生在校学习期间通过自己努力后被认可的作品(获奖作品、发表的诗文、优秀作业等)收录进去,通过定期浏览以享受成功感,进而有效地激发学习的兴趣与热情,同时也促进其快乐成长。 社会实践栏。此栏目主要是收集
5、学生自发组织或者父母带领以及学校组织参加的社会实践活动,主要形式是图片、视频及相关报道等。设计此栏目的目的主要是为了培养学生的社会实践能力,了解社会以及适应社会。 家庭活动栏。设计家庭活动栏的主要目的是促进父母与孩子间的亲子活动,增加父子、母子间的感情交流。资料的内容既可以是图片,也可以是文字,还可以是视频、录音,等等。只要能记录父母在家庭与孩子进行互动的内容都可以收录到此栏目中。 朋友寄语栏。设计此栏目的意图是强化学生的团队意识,使其认识到获取朋友的支持是自己成功的有效保障。同时,也是将学生在不同时间所结交的朋友进行梳理,给未来总结做好铺垫。这个栏目中资料的呈现形式主要是文字或影像及录音等。
6、 教师点评栏。此栏目主要是给任课教师所设计的,通过获取任课教师的点评及时了解自己身上存在的不足。同样,此栏目资料的呈现形式也主要是文字、音频、视频等。 自我总结栏。此栏目主要是给被管理者一个表述自己内心体会及感悟的空间。学生可以将自己在一段时间内的所感所想加以表达。此栏目资料的呈现形式也主要是文字(文章)、音频、视频等。 成长共享栏。这个栏目主要为档案网络化所设计,通过一些好的案例、体会、感悟的共享,达到激励学生的目的。 除了上面的栏目设置之外,教师还可以进行多元化的设计,其宗旨是促进学生健康成长,便于教师德育管理。当然,实践的设计过程中,笔者也有很多的体会。比如在档案记录内容设置上,笔者认为
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