初中物理教学要加强多媒体的运用.doc
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1、初中物理教学要加强多媒体的运用 多媒体具有直观形象、生动鲜明、反馈及时等优点。多媒体应用于物理教学,对传统教育理念和课堂教学模式的冲击是非常之大的,但它并不排斥传统的理论、实验教学模式,实际运用中应把它们两者辩证统一起来,最终实现多媒体技术与物理课程教学的科学整合多媒体应成为提高教学效果的主要工具和手段。 随着科学技术的发展,现代教育技术已经走入课堂,多媒体教学改变了传统的教学方式,优化了教学过程,加大了信息量的传授,激发了学生学习的兴趣,发展了学生的智能,提高了物理课堂教学效率。多媒体课件具有丰富的表现力,不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界,还可以对微观事物进行模拟,对抽象事物进行生动
2、直观的表现,对复杂过程进行简化和再现等 多媒体课件把文字、声音、图像、动画集于一身,为学生提供一个生动、逼真的物理教学环境,使农村中学生在兴趣盎然的情景下去接受物理知识,对提高课堂教学的效果和效益能够收到事半功倍的效果。但在具体的物理教学活动中,由于农村主客观条件的限制,许多农村中学生感性认识不够,难以建立理想化物理模型。而许多教师对课件的制作和使用不熟悉不热心,更使物理教育倍加艰难。对于我们这些肩负着建设社会主义新农村重任的物理教师来说,了解和掌握计算机辅助教学显得尤为重要。 一、多媒体在物理教学中的优点 1.可创建情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣。在教学过程中多媒体可轻松引领学生进入直观
3、、形象、甚至虚拟的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增,由被动变为主动学习。例如在讲解运动与静止时可以播放火车运动时的情境,西游记里孙悟空腾云驾雾时的场景等等,让学生在能够自主的掌握由于参照物选取的不同,有可能得到运动或者静止的结论就不一样的同时,还能够回忆一下童年时美好的时光,使学生的情感价值观得到了培养。 2.可创建虚拟实验室进行实验模拟,有助于突破重点和难点。在遵循学生的心理规律、感知规律、注意规律和记忆规律的基础上,恰当的运用多媒体能提高学生的学习兴趣,加深概念的理解程度,增强知识的记忆效果。 3.有助于突出教学重点,突破教学难点,将抽象的难以用语言直接表达的概念和理论以形象的易于接
4、受的形式呈现给学生。可以用多媒体展示代替板书,使教师把更多精力用在重点内容、疑难问题分析上,做到时间安排恰当,内容分布合理,把教师、学生,教材、媒体有机的结合起来,形成一个统一的整体。 二、存在的问题 1.多数教师技能滞后,大部分物理教师都能认识到计算机辅助教学的优越性,也有运用计算机的积极性,但由于对计算机的性能不掌握,操作不规范,出现很多失误,甚至造成干扰。另外,由于运用计算机辅助物理课堂教学,必须要有相应的教学课件。目前现成的课件多由实际教学经验计算机专业人员制成,与中学物理教学的实际需要存在着或大或小的差距,使得教学效果大打折扣。教师本身由于受计算机水平的限制,自制课件又不那么理想,势
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- 关 键 词:
- 初中 物理 教学 加强 多媒体 运用
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