初中物理实验器材与生活用品关系的实践研究.doc
《初中物理实验器材与生活用品关系的实践研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理实验器材与生活用品关系的实践研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中物理实验器材与生活用品关系的实践研究 初中物理是一门以实验和观察为基础的学科,以对实物的定性分析为主,主要是引领学生进入物理世界,培养学生从物理的角度分析事物,实验教学也就自然的成为了物理教学的重要组成部分。本文主要阐述了物理教学中,如何将生活用品引入到物理实验中来,提高物理教学水平。 众多周知,初中物理是一门以实验和观察为主的自然学科。物理教学的一个重要组成部分就是实验教学。教材中的许多物理公式、定律等都建立在实验和观察的基础上。传统教学中,教师受应试教育思想的影响,忽视了实验教学;或是教学中,受条件限制,实验器材老化等原因,不能进行物理实验。新课程教学理念的提出,实验教学被推上了更重要
2、的位置。那么如何解决现实中物理实验教学遇到的瓶颈呢? 初中阶段的学生已经具备一定的生活经验,初中阶段的物理教学结合了学生的生活实际,学生在无意识中已经接触了很多物理知识,只是缺乏从物理的角度对生活现象进行探究。因此,初中物理教学中,教师要利用生活用品充当物理实验器材,进行实验探究,提高教学效率。 一、利用生活物品进行实验的必要性 (一)实验器材的老化和缺失 实验教学是初中物理教学的重要组成部分,实验器材是保障学生能够进行实验的前提条件。长久以来,教师在教学中进行的物理实验要根据学校的实验器材和实验条件而进行。事实证明,长久以来,学校的实验器材并不能及时进行更新,实验器材缺失严重,导致部分实验不
3、能进行;另外,随着时间的推移,现有的实验器材也会发生老化,逐渐被淘汰。这些原因都将导致物理实验教学无法进行,无奈之下,教师也只能将做实验转变为讲实验。因此,开发生活用品,借助生活用品充当实验器材,是解决实验教学所遇到的瓶颈的关键所在。 (二)落实新课程教学理念的重要举措 新课程的实施,强调教师的教学要以培养学生能力为主。生活用品在物理实验教学中的运用,可以拉近学生与物理的距离,让学生体会物理与生活的密切联系,生活处处有物理,物理解决生活问题,这种相互的作用,激发了学生学习物理的兴趣;学生在做中学,有利于培养学生的探究能力。 二、生活用品充当实验器材的意义 (一)让学生感受到科学的真实性 物理是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 实验 器材 生活用品 关系 实践 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1820347.html