初中语文外国文学作品教学探析.doc
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1、初中语文外国文学作品教学探析 从某种角度来讲,外国文学同样是初中语文课程体系中的重要部分。学生阅读外国文学作品,可以使自身的视野得到开阔、知识面得到拓展;可以欣赏到缤纷多彩的异国风情,从而进一步了解外国的优秀文化,促进自身的综合发展。因此,在初中语文教学中,相关教师应加强对外国文学作品的重视,提升学生的文化素养。 当前我国初中语文教学中外国文学作品的教学现状,我们可以发现其中存在的一些问题,如教师不重视、教师自身水平有限、学生学习兴趣不高等,导致外国文学作品教学情况不佳,阻碍了学生文化素养的提升。为有效改善这一问题,相关教师应加强对外国文学作品教学现状的分析与了解,积极提升自身对外国文学作品的
2、认识,采取多样化的教学方法,提升外国文学作品的教学质量。 一、加强名著阅读,提升教师的教学水平 在外国文学作品教学中,教师应改变传统观念,加强对外国文学作品的重视,积极提升自身的教学水平。以初中语文“名著导图”模块推荐的前苏联著名作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的一书为例。该作品是一篇长篇小说,讲述了主人翁保尔?柯察金的成长经历,并通过这一经历告诉人们要在艰难困苦中战胜自己,要将自己与祖国、人民的利益联系在一起,要在困难中勇往直前并且永不言败等。教师在向学生推荐、讲解该外国文学作品之前,首先,应积极提高自身的教学水平,深入作品仔细钻研,并在阅读作品之后,提出自己的理解与体会。教师可以
3、在阅读前,借助网络、书籍等资料查阅与作品相关的资料,为之后的阅读做好准备;在阅读中,教师可以将自己想象成保尔,将自己置身于作品中,体验保尔的感受;遇到不懂、不理解的内容时,应及时查阅资料,以保证自己的阅读效率。其次,在保证自己明确阅读重点的基础上,可以将作品推荐给学生,以保证教学效率。 二、注重背景讲解,加深学生的认识 在新时期的初中语文外国文学作品教学中,教师应改变以往的教学形式,重视对外国文学作品的创作背景、作者资料、相关故事的讲解。这样不仅可以激发出学生的阅读兴趣,同时也可以加深学生对外国文学作品的认识与理解。以法国作家儒勒?凡尔纳县先生的海底两万里这一外国文学作品为例。教学前,教师可以
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