初中语文教学要做到“五活”.doc
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1、初中语文教学要做到“五活” 语文教学不仅仅是技术,更是一门艺术。在完成这一活动过程中,语文教师做到 “五活”是至关重要的,是语文教学取得理想教学效果的关键因素。 在多年的语文教学实践中,我最深刻的体会就是语文教学要做到五“活”,即内容活、教法活、备课活、作业活、评价活。 一、内容活即内容要灵活多变 要做到语文教学内容的活,就该像魏书生所说的,语文学习渗透于孩子生活的一切空间和时间,这就是大语文观念。当今,尽管语文教材的容量在逐渐加大,但仍满足不了学生的阅读需要。社会生活的丰富多彩,与学生单调乏味的课本学习已经不能匹配,他们已经开始通过多种多样的渠道去接触社会了,所以我们做教师的也不能再把学生束
2、缚在一本语文书当中了,这样,限制了学生的阅读视野,也就等于是扼制了学生的发展。因此,那些健康的、孩子们喜欢的,有关人生的、社会的、自然的等方面的内容,都可以做我们的教材,都可以备入教案。课外阅读对学生语文能力,特别是读写能力的形成有着十分重要的意义。因而,我们在完成规定的语文教学内容的前提下,理要灵活地选择课外教学内容,如课外读物、影视戏剧、人情世态、自然景物、人文景观等等,都可以是语文学习的内容。当然这些内容要切合我们的实际,即要坚持“适宜、适中、适度”三原则,用崭新的、灵活多变的内容吸引学生欣然自觉地投身到大语文学习中去。 二、教法活即更新教学观念,改变教学思路 教法活,就是要在课内教学过
3、程中,采取灵活的教学方式,避免教师“以讲为主”的陈旧的教学模式。这就要求我们,首先要在理念上予以更新,即教师的“教”,不仅仅“侧重于教科书的理解和把握”,而是要使语文教育展现一片无限广阔的天地。比如在听说训练中的朗诵、座谈、辩论、演讲、采访、排练课本剧等,均可以纳入教学之中,由于一些内容的教学不受时空的限制,所以既可以在课堂上进行,也可以在课外、校园或者家庭进行。 在课堂教学中,教师要把学习主动权交给学生,摆正“主导”和“主体”之间的辩证关系。让学生多读、多写、多练,且注重“授之以渔”。如课文的分析,要把重点放在引导学生把握文章的思路,以便激活学生的思维,训练学生多思、会思、巧思,直到会“思想
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