小学数学教学中小组合作学习的研究.doc
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1、小学数学教学中小组合作学习的研究 摘要:随着新课改的颁布和实施,小组合作学习的教学方式已成为教师常用的教学方法之一。小组合作最基本的就是合作学习小组,在课堂上,学生之间相互探讨,相互激励,可以激发学生的学习兴趣,让课堂教学有效的进行。同时,还能促进师生之间的沟通和交流,让学生能够在轻松、和谐的学习氛围中主动地参与学习。小组合作学习的教学方式正逐渐取代传统教学方式,成为我们教师日常教学的基本方式之一。 我国虽已颁布并实施了新课改方案,但这是一条艰辛的道路。在现今的教学中,依然存在很多传统教学方式,如死记硬背、题海战术之类的应试教育。所以以往的数学课堂充满了枯燥和无趣,使学生渐渐丧失了数学学习的兴
2、趣。但是素质教育也逐渐深入人心,其中小组合作学习正是我们数学课堂中素质教育的一种体现。随着时代的变迁,教师和学生的合作意识正逐渐加强,在小学数学教学过程中,小学合作学习的展开,我们可以从以下几个方面着手。 一、 合理划分学习小组,设立明确目标 小组合作学习最基本的单位就是合作学习小组。学习小组的划分要合理,首先是人员组成要合理。通常一个合作小组的人数是5个人左右,不能一组都是优秀的学生,一组都是后进生,要采取好差搭配,利用好学生的学习方式,思考方式等来帮带后进生的学习。其次是小组分工要合理。我们要根据小组成员的实际情况,谁比较适合做什么,就负责什么。要有明确的分工,不能一盘散沙,或者任由好学生
3、一言堂,后进生没有参与、思考的机会。 如三年级上册的一节活动课多彩的“分数条”中的“抢1”游戏,我们首先准备好一个正方体的骰子,6个面上分别标注1/4、1/4、1/8、1/8、1/16、1/16,每3人一组做游戏,2个人负责轮流掷骰子,1人负责铺相应的彩条。两人轮流掷正方体,朝上的面是哪个分数,就把这个分数的彩条铺在白色直条里,哪一组先把自己的“1”铺满,哪一组就获胜。最后让获胜的小组交流比赛时的感受。像上面的例子中,由3人组成了合作小组,每个人都有自己的任务,分工合作。小组合作学习的最终目的是让每一个学生都能得到相对的提高,要充分发挥小组的集体作用,最大程度地激发小组成员的积极性和主观能动性
4、。同时,在学习的过程中,因为每个人的能力都是不同的,教师要明确要求小组内每一位同学都必须参与到,且发表自己的想法,促进小组内不断地互动,以解决问题。 二、 深入探索课本知识,选择合适内容 在日常教学过程中,很多教师上课都是将教材上的内容照本宣科地用到课堂上,对于新授的讲解也是书上有就说,书上没有就不说,讲解完知识点之后就开始做练习,校对答案,学生订正。这样的教学模式,通过你的“教”,学生真正理解知识点了吗?教师对教材没有进行深入研究,就无法带领学生一起去探索课本上的知识,即使通过反复练习,记住方法,也得益不多。所以我们作为老师,应该去深入解读教材上的知识点,对于比较简单的知识点要做适当延伸,而
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