医学教育模式的发展进程.doc
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1、医学教育模式的发展进程 医学教育模式的正确选择,能引导学生参与到课堂中来,有助于提高学生的学习效率。本文综合阐述今年来我国医学教育模式的发展,希望为有需要的教育工作者提供参考。 1.引言 以案例为基础的学习(Case-Based learning,CBL),CBL的特点是需要教师和学生共同分担责任,并通过事先准备引导学生探索问题、发现问题和解决问题。在医学基础教育阶段,CBL以激发学生主动学习、团队合作和批判性思维建立为主要目的,以引导学生探索问题、发现问题、解决问题和增强思辩能力为目标,授教对象以完成医学桥梁课程学习的学生为主。早在2018年刘云1等人就做了医学教育传统教学法和参与式教学法的
2、利弊分析,结果表明参与式教学法是适合国情的大课及示教课教学方法。在2000年曹阳2等人在研究生生物统计学教学模式改革时就发现PBL与CBL相结合能提高学生的学习效率。随着医学教育质量需求的增加,教育模式逐渐从单一的CBL向CBL-PBL-RBL教学模式发展。三种教育模式相结合,使得医学教育模式更加完善。 2.近年来教学模式的发展 1、LBLLBL是以授课为主的教育模式,是我国传统的教育模式,其优点是能在有限的时间内最快的为学生讲解最多的知识点。然而,学生的受教程度却不高,为填鸭式教育中的一种典型模式。缺少互动环节,不能引起学生的思考,导致学生跟不上老师上课的节奏,虽然给学生灌输的知识量最多,但
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