唱歌教学中的形象思维分析.doc
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1、唱歌教学中的形象思维分析 在唱歌教学中,音乐形象思维起着很重要的作用,离不开听觉思维和视觉思维结合的再造思维。其中包括歌词形象的分析、歌唱发声的分析、歌谱的分析,情感的分析的等等形象思维的运用。本文仅对歌唱教学中的形象思维浅谈看法。 心理学上讲,人类的思维方式分为形象思维和抽象思维,对于音乐这们抽象的艺术来讲,用的最多的是形象思维。如果留意你喜欢或熟悉的歌曲会发现。哪位歌唱家的声音让你喜欢,一首歌曲中最好听的几句歌词或旋律让你印象深刻、或者一个动作、某一种意境,画面让你感动等等,这些都是作品演绎留给你形象思维。这些形象都是艺术家通过完美的表演,将作品的美的形象外射到舞台上。用美是歌曲歌词形象和
2、歌曲形象美得统一结合。这些将把音符变成有生命力的音响的过程,都是形象思维的在起着重要的作用。 一、歌曲是歌词形象和歌曲形象的统一 歌曲是歌词的文学形象和歌歌曲的音乐形象的结合。在歌唱教学中,要十分重视音乐形象思维活动,也要重视语言文学的形象思维活动,这两种思维有机的结合起来。是发展音乐形象思维的有效途径,歌曲弯弯的月亮“遥远的夜空有个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,有一个弯弯的小桥”这是歌词的文学形象,再次,当我们听这首歌去的旋律时候,音乐的旋律不禁让我们这是歌曲带给你淡淡的缠绵朦胧迷蒙的感觉。优美的旋律又让我们想起了一副淡淡的水墨画。这是歌词形象与旋律形象结合的结果,只有将两者结合,一个弯弯的月
3、亮的意境才能体会的更深刻,此类的歌词与旋律结合产生视觉形象的歌曲还有很多,像希望的田野上美丽家园等等。歌曲即使文学语言的美和音乐旋律美的结合,在唱歌的过程中,注意选择一些美得意境的歌曲,重发发挥学生的想象和创造了力,有利于学生形象思维能力的发展。 二、歌曲的处理是形象思维的重要体现 随着人们对音乐课堂的认识,唱歌的教学部仅仅只是唱歌而已,在唱歌教学中渗透着很多教学内容,让教学课堂更加丰富,比如歌词分析 、技巧的运用,歌谱的分析、歌曲情感的分析及想象联想的思维的结合 等等充分挖掘歌曲中音乐元素,体验歌曲的思想内涵,所以歌曲的处理时唱歌教学的重要环节, (一)歌词形象思维歌词是诗歌化了的语言。本身
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