小学英语阅读教学原则与效率提升策略刍议.doc
《小学英语阅读教学原则与效率提升策略刍议.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语阅读教学原则与效率提升策略刍议.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学英语阅读教学原则与效率提升策略刍议 摘要:阅读教学实是培养学生获取信息、处理信息的能力。而长期以来小学英语阅读教学却被广大教师所忽视,不能从根本上培养学生的阅读习惯和提高学生的阅读能力。本文就小学英语教师在实际教学中如何培养学生阅读兴趣及如何提高学生阅读能力作简要论述。 小学英语阅读教学长期以来都没受到足够的重视,使得广大一线教师丧失了最基本的发言权。但是随着小学英语教育在课程中逐步受到重视,英语阅读教学也得到了长足的发展。在一项实验的结果中发现,开展了英语阅读教学的学生在口语表达和语感等方面都要比那些没有参加过阅读训练的学生强。所以,笔者认为对小学英语阅读教学的探讨是很有必要的。 一、小
2、学英语阅读教学应遵循的原则 1、保证生动性和趣味性 小学生喜欢生动而有趣的东西,所以在英语阅读课文中教师对阅读材料的选择应当体现生动性和趣味性。如教师可以采用图片辅导,使学生对简单句子或者关键性词语进行学习,增强学习的兴趣。或者教师可以通过改编的方式进行兴趣引导。如笔者在上6A Unit7 At ChrisglTlas时,把课文中简单的知识进行整理,同时增加了部分简单而生动的单词和句子,使课文内容形成一个完整的故事。随后教师要求学生通过读故事想结局,学生在兴趣的引导之下居然能想出5至6个不同的结局。可见,增强英语阅读内容的兴趣性是可以提高学生阅读能力的。 2、注重循序性和难易性 英语阅读能力的
3、提高不是一蹴而就的,而是学生在英语老师的引导下循序渐进的获得的。所以,教师在设置阅读内容的时候要注意对知识难易的把握,阅读内容太难或者太简单都不利于学生学习兴趣的产生,相反却在一定程度上影响了学生英语阅读能力的提高。所以,教师在选取阅读内容的时候要难易结合,最好是结合学生最近发展区进行选择。 3、选择拓展性和丰富性 英语教学中应当尽量避免以书本论书本的教学模式,应结合生活实际对学习的材料进行拓展。如教师可以引导学生选择那些贴近于生活的材料,包括:小区、小动物、学校等。同时教师还可以引导学生对其它阅读体裁进行应用,如儿歌、名人名言、故事等,形式是多样性的。总之,英语阅读材料从多方面去选择并不会增
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 阅读教学 原则 效率 提升 策略 刍议
链接地址:https://www.31doc.com/p-1823605.html