小组合作分享学习方法在瑜伽教学中的运用.doc
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1、小组合作分享学习方法在瑜伽教学中的运用 摘要:瑜伽是通过持之以恒的身体练习、正确的呼吸、充足的休息和积极正面的思考以及健康均衡的饮食,来达到身心健康的目的。小学安排瑜伽课程,更多地是让学生在学习中体验自主、合作等带来的运动激情,在和谐的学习氛围中分享瑜伽的乐趣,体验瑜伽的魅力。怎样使瑜伽运动更加适合小学高年级的学生学习,需要我们不断地实践总结再实践再总结,一步一步对瑜伽教学方法加以改进与完善。 新课程标准要求我们在体育教学中注重对学生学习方法的指导,倡导学生自主、合作、探究学习。教师在教学中要积极给学生营造合作学习的氛围。可以安排学生在自学自练的基础上组成学习小组,互相观察、互相帮助、互相纠正
2、,以提高发现错误和改正错误的能力,提高动作的质量水平,并在合作学习过程中发展学生的社会交往能力。 一、瑜伽教学是小组合作分享学习的课堂 基于瑜伽项目特点和小学生身心特点,教师在教学中应注重选择针对腰、腹、背、臀、腿等部位的瑜伽动作来矫正学生不良体态。并且把瑜伽运动的简介和练习要求、生活饮食等相关健康知识贯穿于教学之中,努力构建完整的瑜伽教学体系。上课前,教师可以把学生分成男女混编的六个组,以发挥女生的训练优势、提高男生的学习兴趣。 下面我以“单臂风吹树式”教学为例介绍小组合作分享学习方法。课堂流程基本分为以下5个环节: (一)前置学习 借助校园网资源教师把每次课的瑜伽体位练习“微视频”的资料上
3、传,学生根据自己的时间进行课前自学。通过课前自学了解体位练习名称、锻炼功效、规范的动作方法、练习的注意事项等,并找出自己的学习疑惑点。 (二)竞聘“教练团队” 自学后由各小组组长组织学生申请竞聘“教练团队”。经过教师筛选,确定“教练团队”人员。再根据学生个性特点分配以下职责:名称解读、功效阐述、动作讲解、标准示范、要点强调等。 (三)整体感知 教师与“教练团队”共同进行完整示范。第一,“教练团队”将本节课要学习的“单臂风吹树式”的要点动作提炼出来,引领学生集体学习,初步了解动作名称、练习功效和练习注意事项。第二,教师完整示范“单臂风吹树式”,使学生建立完整的动作表象记忆,为完成学习任务奠定基础
4、。 (四)任务导学合作分享 把“教练团队”的成员分派到六个活动区域,根据每个活动区域学生学习情况进行针对性的讲解与练习。通过合作探究,学习“单臂风吹树式”的组合动作。教师在巡回观察中,要根据学生的个体差异分层指导,通过示范、引导和鼓励,让学生准确掌握这套动作组合的要点。 (五)展示评价 在展示评价这一环节中,教师任主持人,“教练团队”为点评团。各组体育小组长带领组员进行“单臂风吹树式”PK大赛,达到全体成员基本掌握动作的目的。教师要加强指导示范,引导鼓励学生以激发其积极性。学生在相互示范、相互指导、相互教育、相互监督、相互评价中,达到互教互学、情感共享的目的。让学生体验教练角色,转变了学习方式
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