多媒体技术在中学英语教学中的辅助作用.doc
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1、多媒体技术在中学英语教学中的辅助作用 随着计算机技术的发展,多媒体逐渐在中学英语教学中得以应用。本文中,作者结合自身多年来在英语教学中运用多媒体技术的经验和实践,客观分析了多媒体教学在培养中学生英语学习兴趣、提高中学生词汇记忆能力和语言应用能力等方面的辅助作用。时代的发展对青少年的英语能力提出了更高的要求。作为青少年英语学习的启蒙阶段,中学英语教学也面临着新的挑战。如何提高中学生的英语成绩,而又同时避免强迫其死记硬背,一直是中学英语教师不断探索的路程。近年来,随着计算机技术的发展,多媒体逐渐在中学英语教学中得以应用。然而,自多媒体被引进到英语教学中以来,人们对其所起的实际作用褒贬不一。有的人认
2、为多媒体教学相比传统英语教学,更能培养学生的英语应用能力,而有的人却认为多媒体展示的过多信息量,反而会使学生由于抓不住学习的重点而事倍功半。本文作者结合自身多年来在英语教学中运用多媒体技术的经验和实践,客观分析了多媒体教学在培养中学生英语学习兴趣、提高中学生词汇记忆能力和语言应用能力等方面的辅助作用。一、多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣随着英语教材的改革,书本中的生词量在不断的增加,学生每堂课都会面临许多陌生的 枯燥乏味的新单词 这是学生学习中极大的障碍,严重影响了学生学习英语的兴趣,要激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,就需要教师改变传统教学模式,以一种新颖的趣味性的教学
3、方法,把学生带入你所教授的内容中来。多媒体教学具有声形并茂、视听结合的特点,以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响效果引起学生的注意。优化组合的多媒体英语教学将图、文、声、形等融为一体,能全方位、多层次地反复刺激学生的感官,使主管语言分析的大脑左半球抽象思维和主管视觉空间的大脑右半球形象思维相互作用,展开一种立体化的思维活动,多渠道地感知语言材料,有效地将抽象的知识形象化、具体化,创造出丰富多彩的逼真的语言环境,不但使人感到身临其境,而且还能“察言观色”,增强对语言的表层和内涵之间关系的细致体会,使教学成为一种有血有肉、丰富多彩的享受。从而促使学生在教学过程中保持高度集中的精神,让学生有如
4、身临其境的感受,从而激发学生浓厚的兴趣,令学生学得轻松愉快,其乐无穷。目前,在新课程的标准下,英语教学不再仅仅是枯燥的语言知识点的讲解,而是语法和语言文化的综合传授。所以在英语教学中,教师必须向学生传递异国的习俗、历史和风土人情等文化背景。教师可以通过网络搜寻和下载一些精彩的视频和图片,然后借助于多媒体向学生展示出来,这样相比传统英语教学不仅增加了课堂的趣味性,而且提高了学生的英语综合素质。英语的学习兴趣依赖环境的熏陶,教师可以在学校充分利用课间和午间广播时间为学生播放英语歌曲、英语诗集、英语故事和光盘等等,学生在休息时间里,潜意识地输入英语信息,增加信息量,对英语有更广泛的输入和认识。从而在
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- 多媒体技术 中学 英语教学 中的 辅助 作用
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