大学篮球教学因材施教与学生个性培养的探究.doc
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1、大学篮球教学因材施教与学生个性培养的探究篮球运动是一种全球性的学校体育教学较为重要的运动,受到青少年的喜爱。伴着篮球运动的不断发展与遍及,篮球运动作为宣传、教育、社交等功能越来越受到学校领导与行政部门的重视。篮球运动能够有效推动学生的个性培养,能够促进学生素质教育的进程与全面发展。 为了摆脱“应试教育”的枷锁,国家教委呼吁在全国范围内实行素质教育,以此全面提高大学生的基本素质,而个性培养是素质教育的关键环节。随着中国教育改革的不断深入,个性培养愈发引起重视。 一、在新形势下篮球运动能够促进学生的个性培养 (一)为学生个性培养创造条件 篮球是一种极具对抗性的运动,身体在运动的过程中会带给身体感官
2、的刺激,能够在大脑中引起心理感受。换而言之,篮球就是使得参与者可以克服内外环境的障碍,用顽强的毅力与坚定的意志克服各种困难,将良好的心理素质和坚忍不拔的意志表现出来。若长期以往,身体多次反复感觉这种运动形式,那么就会养成某种特定的个性特点。 (二)有助于自我意识与社会角色的生成 在篮球运动中,大学生一般担任着不同角色,如在篮球比赛中,大学生可能是朋友同时也是对手。此时,基于角色的不同,他们需要扮演不同的角色,自然就学到如何发现自己与他人的不同,学会从不同角度看待问题,久而久之自我逐渐形成。从自我意识的凝聚到自我的形成,就是个性培养的过程,并且,在篮球运动中,增强了学生与学生之间的信赖与支持。
3、(三)培养合作精神与竞争意识 在篮球教学中,学生的技术与战术水平提高到一定程度,每位成员一定与本队其他成员进行合作,有组织、有计划地进行防守、进攻,遵守篮球比赛的规则,并运用自己的技巧、智慧、活力与意志来取得比赛的胜利。在比赛的过程中,能够培养其学生的合作意识与竞争意识,有利于其个性培养。 二、大学篮球的因材施教教学与学生个性培养的建议 (一)构筑和谐、平等尊重的课堂氛围,为学生提供一个能够充分培养个性的心理空间 学生的集体精神、价值与内心世界很容易受到课堂氛围的影响。而课堂氛围与教师的行为观念息息相关,课堂氛围影响着整堂课的效率、师生间相互之间的信息交流与学生学习篮球的兴趣。毫无疑问,良好的
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