如何在小学音乐课中渗透合唱教学.doc
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1、如何在小学音乐课中渗透合唱教学 合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义。合唱教学正在以全新的脚步迈进中小学音乐的课堂阵地。 音乐课程标准指出“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉晚,受到美的熏陶。”那么什么是合唱教学呢?所谓合唱既是一种集体的艺术表现形式,也是一门高雅艺术,更是一门综合艺术,是“一种和谐、平衡、完美的音响运动形式”。它讲究和谐,要求声部之间互相协调统一,音色要融合、柔美。合唱
2、不仅带给学生美的享受,还能培养学生在声乐、乐理、节奏、和声、情感等多方面的音乐素质,增强学生协调合作的能力。 那么如何在小学低年级音乐课中渗透合唱教学呢?我认为可以从以下几方面考虑 1从兴趣入手,培养学生的聆听意识 “兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”特别是低年级的孩子大都有好动、好玩、好奇的心理特点。因此,在音乐教学中,我们可以充分利用教学中的插图、打击乐器、头饰等各种教具,启发学生的
3、音乐思维,丰富想象力,加深对音乐的理解,从而达到激发学生学习音乐的兴趣。 例如第一册的聆听合唱曲小宝宝睡着了、平安夜,第二册的牧童、我的小鸡等,合奏曲也有三个和尚、快乐的罗嗦等。我们在欣赏教学时,一定要充分重视这些歌(乐)曲的熏陶作用,根据学生年龄小,形象思维占优势等特点,通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式,运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品,感受其和声的丰富表现力。再如我在进行快乐的罗嗦欣赏教学时,就借助现场演奏的电视录像让学生边听边看,然后了解其中月琴、琵琶等主奏乐器,再将学生分成三组来模拟演奏,随着音乐的发展,学生在亲身参与中感受到了合奏丰富的音响所带来
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