如何将语音教学渗透于单词教学.doc
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1、如何将语音教学渗透于单词教学 在英语教学中,单词的拼、读、记、写是必不可少的,也是学生学习的一个难点。语音是小学英语教学的出发点,在听说能力越来越重要的今天,语音的重要性愈发不容忽视,将语音教学渗透于单词教学,将会大大降低单词掌握的难度。 小学英语教学需要我们教师根据小学生的心理及年龄特征,通过在不同阶段进行不同程度的语音教学,不断改进教学手段,采用合适的教学方法,使学生在愉快的气氛中,不知不觉地掌握正确的语音,自然而然地应用它,达到润物无声的目的,这样学生才可以正确发出新学单词的语音,从而更好地学习英语。 那么在小学阶段如何进行语音教学呢? 一、在不同阶段进行不同程度的语音教学 低年级可根据
2、汉语拼音进行辅音字母发音规律的渗透,不能让初学者只单纯地靠行机械模仿、鹦鹉学舌的方式来学习掌握英语,否则就将低估学生的认知能力,抑制学生的积极主动性,使学生养成学习英语有口无心的习惯。在学生熟练掌握字母后,老师可以给出一些由某个字母开头或含有该字母的单词,让学生在认读过程中,初步感知该字母在单词中的发音,尤其是辅音。比如字母b,给出一组单词book, box, boy,bag,然后请学生认读,初步感知字母b在这些?未手械姆簟嗨频姆艋褂泻芏唷绾河锲匆糁械?b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z等,发音就类似于英语中的辅音b 、p、f、d、t、n、l 、g、 k、 h、 s、z。学生借
3、助于已有的汉语拼音知识去学习相关的英语语音,就会减轻学习的负担,使学习由难转易,同时也有助于提高学生的学习兴趣,避免呆板、枯燥的死记规则。而对比英、汉语音间的不同点,可以使学生引起注意,防止出错。 从中年级开始我们要帮助学生有效拼读和记忆单词,避免死记硬背。记忆单词的方法有很多种,其中按音节拼读、记忆是保持有效记忆的一种较好的方法。我们以teacher为例,可以这样引导t-e-a、tea, c-h-e-r、“cher”, teacher。这样的引导,可以帮助学生以音节为单位进行记忆,是对字母组合等发音规律的一种实际运用。坚持这样的训练,一段时间后学生即使对单词的拼写有所遗忘,但只要会读这个单词
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