思想政治课教学中如何发挥非智力因素的作用.doc
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1、思想政治课教学中如何发挥非智力因素的作用 所谓非智力因素,是指智力因素以外的一切心理因素,它主要由动机、情感、兴趣、意志、性格等因素构成。思维的智力品质发展,在某种程度上依赖于非智力因素的转化。在思想政治课教学中,优化学生的非智力因素,从教师方面来讲,主要是积极改进教学方法,在创设情境的同时,正确运用体态语言、直观教学手段等,在学生方面,主要是指学生学习的动机、兴趣、情感、性格及良好习惯的养成等。 一、学习教育理论,更新教育教学理念 近些年来,教育教学理论有了很大发展,与教育教学实际紧密联系,使人们对教与学有了更新的认识,从而形成了一些新的理念,并且能很好地指导老师的教学,因此,我们要做到理论
2、联系实际,立足于新的教育理念,使自己在教育教学中能自觉运用现代教育理论。我们要树立“以人为本”的教育教学理念,促进学生全面发展。所以,我们要建立新型师生关系,处理好新的教与学的关系。从自主的学习、科学的教学等方面做到从实际出发。 二、注重教学体态,增强课堂教学感染力 教态是指教师讲课时的表情、动作、姿态等,课堂上教师的教态是教师心理活动的外在表现,是无声的教学语言,能表达丰富、形象而深刻的内容。在教学过程中若能将几个方面巧妙地糅合在一起,运用自如,将会收到意想不到的效果。良好的教态可以吸引学生注意力,鼓舞学生的情绪,给学生愉悦的体验。在课堂上,教师表情和蔼亲切,平易近人,能使学生感到轻松自如,
3、增强思维的灵敏度。教师举止大方,服饰整洁,能博得学生的好感。总之,良好的教态能使学生调动多种感官投入学习,将感觉、知觉、记忆、想象、思维置于良好的情绪之中,提高学习效率。 三、运用直观手段,强化课堂教学效果 在思想政治课堂教学过程中,教师要挖掘教材中的直观因素,充分利用形象直观的教学手段,努力创造良好的课堂教学环境。如运用具体的实物、视频、录音、插图等,创设生动的情境,把抽象的知识具体化、生动化,复杂的内容简单化、通俗化,使教学内容变得生动活泼,趣味盎然,这样有利于激发学生的学习兴趣。 在课堂上,教师恰当地运用一首歌、一阕词、一段视频等,都可以把学生带入美的殿堂,陶冶他们的情操,使学生加深对知
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