指导中学生作文方法谈.doc
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1、指导中学生作文方法谈 如何打造高效的作文课堂,提高学生的写作能力,使学生们享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦,一直是困惑我们语文教学的课题。经过长期的实践与积累,笔者认为可以从以下方面做起。 一、做好平时的准备工作 古人云:汝果欲学诗,工夫在诗外。我们要想打造高效的作文课掌,一定要在平时做好一些准备工作。一是我们应该做好学生语言的积累工作,要求学生平时多背诵古诗词,背诵一些名家名篇,在背诵的过程,体会写作方法、抒情手法,积累优美语言等。阅读的过程中,学生应该养成良好的习惯,摘录文中的成语、名言警句、含有修辞手法的句子、含有关联词的句子等,积累词汇、句子。学生的写作过程中,如果恰当地引用一两句古诗
2、词、名人名言、谚语、歌词等,便会提升文章的语言品位,使文章鲜亮起来,文才飞扬,熠熠生辉。二是要求学生学会观察生活,观察大自然,观察人和事。作文要靠细节、生动形象的语言来吸引读者,我们要求学生保持一颗热爱生活的心,时时观察生活、思考生活、感悟生活。下雪了,就写一篇关于雪的文章,雪中的景色,雪中的心情;校园里的海棠花开了,写花的千姿百态,领悟花的神芸,描写赏花的情致,以及花在风中凋谢的情景;开运动会了,观察运动员矫健的姿态、拼搏的神态,揣摩竞赛者的心理,记录观众的热情只有在生活的基础上,写作才可能厚积薄发,言之有物,栩栩如生。 二、做好课前的准备工作 在作文课前,要求学生收集本次作文的相关资料,比
3、如写成长的烦恼这篇作文,笔者给学生就布置相关的思考题:你有哪些烦恼?经过删选,现在最困扰你的烦恼是什么?如果把烦恼讲给别人听,你准备开头怎么讲?详细讲解什么?结尾怎么讲?如果动笔写,你又准备怎么写呢?在上课前,学生对作文课就有一个大致的考虑,自己能解决的问题在课下解决了,这样就给课堂留下了写作的空间,使我们的课堂上集中解决学生需要老师指点的问题,集中精力去写文章,从而实现作文课高效课堂的目标。 三、课堂上要做好如下环节 首先要使每个学生都要拥有我能写好作文的信心。在作文课堂上,要多注重表扬这个有效地教育手法,要注意表扬学生从各个角度来表扬:比如有的同学作文立意好,有的同学选材有特色,有的同学修
4、辞用的好要善于抓住每一个同学的闪光点来表扬,使每一个同学都充满了自信,觉得自己只要认真写,就一定能写好作文。 只要同学们对待作文课有了浓厚的兴趣,气势上先胜一筹,写文章必然会更顺利一些。 其次要尊重学生的个性,让学生乐于表达自己。在课堂上,教师不要把自己的思想强加给学生,不能以自己的水平去评价学生。我们相信:生活是丰富多彩的,学生的观点也是多种多样的,要鼓励学生敢于创新,大胆表达自己。在课堂上巧妙运用改写使学生发挥创新才智,就是一个很好的办法。比如有一个学生改写古人的诗,“中国,你就是一朵牡丹花朵,只有当你开放时,你才显得仪态万方,风姿绰约!” 读着学生改写的诗句,让我们明白在我们的不经意间,
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