对音乐高等教育学校学科建设的思考.doc
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1、对音乐高等教育学校学科建设的思考 学科建设是高等教育学科专业发展情况的总称,它是一项复杂且具有全局性的工作,音乐院校的学科建设要兼顾自身特色以及艺术本身的特点问题。无论是音乐类院校还是综合性院校的学科建设都应该以学校发展的定位和使命为基础,以人才培养和学术建设为核心,且贯穿于学科建设的始终。 一、科学合理地开展学科设置及专业分类是学科建设的基础 学科专业的设置是学科建设工作开展的基础,全面掌控学科专业设置是有效开展其他工作的前提,设置的科学与否影响着学科建设工作的每一步,同时科学合理地设置学科专业也与高校学科建设规划以及发展目标紧密相连。 2018年国家学位委员会、教育部印发了学位授予和人才培
2、养学科目录(2018),将学科分为13个学科和若干个一级学科。这是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据,适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养,并用于学科建设和教育统计分类等工作。文件中增设了艺术学为第13个学科门类,其下设艺术学理论(学科编号1301)、音乐与舞蹈学(1302).戏剧与电影学(1303)、美术学(1304)、设计学(1305)英五个一级学科。各一级学科下设二级学科,由学位授予单位依据国务院学位委员会、教育部发布的一级学科目录,在一级学科学位授权权限内自主设置与调整。上述政策对于音乐高等院校的发展具有划时代的意义。以西安音乐学院为例,
3、现有一级学科两个音乐与舞蹈学、艺术学理论,其他艺术院校也是如此。其中以南京艺术学院最为突出,教育部公布的艺术学门类下五个一级学科都申报成功,成为全国唯一一所实现“大满贯”的艺术院校,原因是其学科设置与学科布局有着密切的关联。学科专业的设置须有整体规划,更需要有长远的发展目标,要为未来的学科发展提供足够的空间和容量。 西安音乐学院作为西北地区唯一一所音乐院校,在学科发展方面,也将原有的二级学科音乐学升级为一级学科音乐与舞蹈学,并且成功申报了艺术学理论(一级学科)。在专业发展方面,该校2018年本科学士学位授权专业4个音乐学( 050401)、作曲与作曲技术理论(050402)、音乐表演(0504
4、03)、舞蹈编导(050410)。2018年则发展为本科学士学位授予专业9个音乐表演(130201)、音乐学(130202)、作曲与作曲技术理论(130203)、舞蹈表演(130204)、舞蹈编导(130206)、录音艺术(130308)、数字媒体艺术(130508)、艺术与科技(130509T)、文化产业管理(120210)。从该院的学科设置与专业设置来看,学科与专业处于分而治之的阶段,二者之间没有系统的关联性,这与我国学科建设初期的理论思维是分不开的。 我国学科建设初期,往往将学科与专业分为互不关联的两个部分,二者分而治之,互不干涉。学科主要用于研究生教育阶段,倾向于学术研究,包括两种涵义
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