探讨如何提高中学物理课堂教学的有效性.doc
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1、探讨如何提高中学物理课堂教学的有效性 学校教学最主要的教学形式当为课堂教学.物理课堂教学作为中学教育的重要组成部分,仍旧存在学生难学、老师难教这一问题,导致物理教学质量受到程度不同的影响,学生整体素质的加强、发展受到不同程度的制约,由此可见分析谈论加强物理教学课堂趣味性、有效性的方法以及措施是非常有必要的. 一、通过问题的创设来加强教学的有效性 每一堂课堂教学的顺利进行都离不开问题的帮助.老师通过向学生由浅入深的不断提问,能够帮助学生不断的分析以及思考,进而帮助学生逐渐养成独立思考的习惯,提升学生的独立思考以及分析问题的能力,同时促进学生的探索精神.就此老师需要以物理教学目标为中心,同时将自己
2、放在与学生平等的位置上,创造良好、正确的民主环境,同时通过不断的创设问题,不断的引导学生发现问题进而提出问题,在课堂中营造一种紧张而又放松的氛围,使学生在这种氛围环境中逐渐达到物理课堂教学目标.与此同时,物理老师在教学的过程中,应当有意识的对学生提问的措施以及问题意识进行培养提升,使学生掌握相应的方法技巧,老师可以引导学生注意了解以及分析老师在学习的过程中是怎样思考,怎样发现问题,又是怎样更深层次的挖掘问题的.比如说老师讲解与“牛顿第一定律”有关的知识内容时,可以向学生们提问:“在一个光滑的木板上,推动小车小车运动的距离是多少,将棉布或者是毛巾放在木板表面,用同样的力推动小车,小车的运动距离又
3、是多少,哪个距离长?”然后再问:“在一个光滑的玻璃上,用相同的力推动小车,小车的运动距离会是多少?”再提问:“如果将小车放在一个表面非常光滑的物体上,用同样的力推动小车,小车的运动距离可能是多少”通过一步步的深入引导,一层一层的问题的提问,会把学生逐渐引导进问题环境中,通过这种探究环境的创设,能够促使学生产生积极思维,学生就能更深一步的了解掌握牛顿第一定律. 二、有效利用多媒体手段,以提升物理教学质量 多媒体具有非常强大的优势,不仅能够播放声音、显示问题,同时还能够播放动画、图片等,具有非常强烈的展示功能,是现代教学最为常用的辅助性教学技术.利用多媒体进行中学物理教学,可以提升物理教学的趣味性
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