提高初中英语阅读教学有效性的方法分析.doc
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1、提高初中英语阅读教学有效性的方法分析 【摘要】在初中英语的全部教学环节中,阅读教学一直占据着重要的地位,通过阅读能够获得大量的信息,对于学生英语水平的提高也有很大的促进作用,但是目前我国初中学校的学生学习英语的效率一直不高,英语教师课堂教学效率也不高,特别是在新课程改革下,这种情况很难满足新课程的要求,本文在此基础上,首先分析了目前初中英语阅读教学效率低下的原因,然后提出了几点提高阅读教学有效性的措施,为提高初中英语教学质量提供借鉴。 在新课程改革逐渐深入的教育背景下,初中英语的阅读教学效率逐渐成为英语学科关注的方面,因为阅读能够使人们获取大量的重要信息,同时还能够传播知识,在信息高速发展的时
2、代里,阅读是人们的一项基本技能,而英语在人们日常生活中的运用越来越广泛,但是由于各方面的原因,初中英语阅读教学的效率一直不高,为了打造初中英语阅读高效课堂,下面来进行详细的探讨。 一、初中英语阅读教学效率低下的原因分析 通过本文作者对多年初中英语教学经验的总结,同时查阅的大量的相关文献,认为目前初中英语阅读教学有效性不高的原因主要在于以下几个方面: (1)教师的观念跟不上新课程改革的要求 随着新课程改革的深入,初中英语阅读教学课堂上要求教师转变自身的观念,从课堂教学的中心地位逐渐的转变为课堂教学的引导者和指导者,但是有一些初中英语教师还没有完全领会新课程改革的理念,在课堂教学开展的过程中,首先
3、是引出了课堂的主题,然后在上面单纯的讲解课文中的内容,而学生在下面被动的接受知识,学习的积极性逐渐的丧失,不利于学生在学习中逐渐的养成自主学习的能力。 (2)学生的英语阅读习惯尚未形成 作者在教学的过程中发现,目前很多初中生的英语阅读能力不高,没有养成日常阅读英语的习惯,并且学习英语的积极性也不高,长此以往导致了学生英语水平提不上去,就日常阅读中也只是简单的完成教师布置的任务,不能从阅读的过程中获取有效的信息,同时作者还发现,有一些英语教师还没有树立起英语阅读教学科学的教学观,在课堂教学中还是停留在课文的讲解上,关注的目光在于知识点的传授,而没有足够重视学生阅读能力的培养。 (3)英语阅读的方
4、法不正确 初中学生在阅读英语课文的时候一般习惯性的以单词或者词组的形式来阅读,尽管可以完成课堂阅读的任务,但是这样的阅读方法导致阅读的速度很慢,一定意义上来说这样的阅读方法制约了英语阅读的速度,对于学生养成英语阅读技能很不利,需要在初中英语教师开展课堂教学活动中培养学生养成科学的英语阅读习惯。 (4)英语课堂教学内容显得枯燥 一般情况下,初中英语课堂教学采用的材料主要以初中英语课本、英语试卷和相关的复习资料为主,学生在英语教师的指导下,对阅读的材料进行判断或者选择,学生在整个阅读过程中机械的阅读教师指定的材料,毫无乐趣可言,在这样的学习过程中,学生的学习兴趣逐渐的丧失。新课程改革要求培养学生全
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