提高大学生预防艾滋病教育实效的实践性探索.doc
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1、提高大学生预防艾滋病教育实效的实践性探索 【摘 要】青年学生成为艾滋病毒感染高发人群,而云南省作为全国艾滋病流行的重灾区,云南省大学生受到艾滋病毒的威胁和影响远大于其他地区。高校作为预防艾滋病教育的重要阵地,加强和改进大学生预防艾滋病教育,是防止大学生遭受艾滋病危害的有效防线和预防控制艾滋病的首要对策。 0 研究背景 1)艾滋病流行的总体现状 根据联合国艾滋病规划署2014年报告,截至2013年底,全球现存活HIV/AIDS(艾滋病病毒感染者/艾滋病人)3500多万人,平均每天新增6000人感染。截至2014年10月底,中国艾滋病感染者和病人已达49.7万例,死亡15.4万例。截至2014年1
2、0月31日,云南省累计现存活艾滋病病毒感染者和病人79915例,其中艾滋病病毒感染者50263例、艾滋病病人29652例,死亡23316例。 2)青年学生感染高发 青年学生成为艾滋病毒感染高发人群。2013年,中国报告学生当中发现感染者数量超过100例的有5个省份,截至2014年10月,报告学生感染者超过100例的已经达到10个省份,国内报告年龄最小的只有14岁。 截至2014年10月31日,云南省累计报告15-24岁青年学生感染者和病人346例,报告死亡20例。仅2014年1-10月,云南省新发现73例,较去年同期增加了28例,增长62.2%。云南16个州市均有青年学生HIV感染者病例报告,
3、其中昆明市最多。 1 我校大学生预防艾滋病教育的现状及存在的问题 1.1 以传统教学方式为主、形式单一 我校目前开展的大学生艾滋病健康教育主要是进行时长90分钟的艾滋病专题讲座。专题讲座不利于学生良好态度、行为的培养,不利于师生间的交流,也不利于学生技能的学习和锻炼。过分强调教师作用,忽视学生的主体地位,导致学生学习的积极性和主动性下降。 1.2 以知识普及为主,知识、态度、行为教育不同步 我校开展的专题讲座、图片展等,都是进行艾滋病基本知识的普及教育。调查显示,大学生对艾滋病相关知识的较好掌握并不会必然形成正确的态度与行为,表明艾滋病知识的掌握与态度和行为的提升并不同步,大学生对待艾滋病的态
4、度和行为教育不够。 1.3 重复教育、缺乏针对性 目前学校开展的艾滋病教育主要是宣传基本知识。大学生通过各种途径对艾滋病基本知识已经有一定程度的掌握。大学阶段的艾滋病基本知识普及重复教育,大学生想学习和了解的艾滋病知识却没有讲到,降低了大学生学习的积极性。 1.4 “应景式”的宣传教育,缺乏延续性 学校除了在大一军训时进行专题讲座外,在“艾滋病日”和“国际禁毒日”,通过宣传栏、展板进行“应景式”的宣传教育,简单、粗浅,缺少延续性。而且多年对同样的内容反复宣传,在教育模式、内容广度和深度上均未能满足大学生的需求,教育效果有限。 2 提高大学生预防艾滋病教育实效的建议 2.1 明确大学生预防艾滋病
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