提高小学数学课堂教学效率刍议.doc
《提高小学数学课堂教学效率刍议.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提高小学数学课堂教学效率刍议.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、提高小学数学课堂教学效率刍议 随着新的教学改革的推进,人们不断的提出向课堂教学要效率,要提高学生学习的效率。提高课堂教学效率是在实现基本教学目标的基础上,追求教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础。 小学数学效率课堂教学 1、创设有效的问题情境。 一个好的问题情境,能吸引学生的身心,使学生能够主动关注学习的内容;能够唤起学生的学习经验,为学习新知识抛砖引玉;能够激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考。随着课程改革的不断深入,数学课堂有了新的变化,教师都乐于去创设情境开展教学,这确实给课堂教学带来了勃勃生机。那么,如
2、何去创设有效的问题情境呢? (1)要善于创设问题情境。要改变传统的以教师为主导的教学模式,把提问的主动权还给学生,在这个过程中,教师要巧妙引导,要根据所学内容让学生扣住实质性的问题,教师提出的问题不能太抽象化、术语化,那样不利于学生的思考和发问,问题还要难易适中,要能够激发学生的主动发问的兴趣,培养学生自主学习的能力。 (2)问题要有思考性为学生提供适当的思考空间。创设问题情境的核心是要激发学生的思维,引导学生进行创造性思维。设计的问题必须要有思考性,要为学生的学习提供一定的思考空间,以培养学生的逻辑思维能力。 (3)问题要有现实性构建真实的问题情境。构建真实的问题情境,有助于儿童发现那些对他
3、们个人来说是真实的挑战,从而促使他们全身心地投入到学习活动中去。尤其对于年龄较小的小学生,问题必须是真实的或者能够想象的,这样才能真正引起他们的学习兴趣。“真实的问题”,是指必须与儿童生活直接相关的问题。多思考这样的问题,也可以培养学生的数学意识和数学思想,让学生能够明白,数学来源于生活,最后又服务于生活。 (4)问题要有挑战性让学生的思维经受来自问题的挑战。儿童与生俱来就有一种探索的欲望,他们常常把自己当作或者希望自己是一个探索者、研究者和发现者。而富有挑战性、开放性的问题情境,能够使学生的这些角色得到充分的发挥,促使他们创造性地解决问题。因此,在教学中,教师要根据学生的心理特点与认识规律灵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提高 小学 数学 课堂教学 效率 刍议
![提示](https://www.31doc.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31doc.com/p-1829988.html