数学课堂中生活与理论联系教学.doc
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1、数学课堂中生活与理论联系教学 生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动。在每一堂数学课堂教学过程中,要求教学严谨,能够让学生形成系统的数学知识体系,使学生在具体的解题过程中能掌握好的方法。然而,过分严肃的数学课堂却会使本来就抽象的数学学习更加枯燥无味,从而不能够在教学中很好地面向全体,使得相当部分学生感觉到数学脱离生活,学之无味,弃之不敢。因此选择好的素材,把握好的时机,运用好的表述方法,可使数学课堂妙趣横生,学生的学习兴趣高涨,学习将会收到事半功倍的效果。 一、类比教学,理论联系实际生活 在具体教
2、学过程中,需要设置合适的教学情境,最经常使用的教学方法,莫过于运用类比教学。学生在非常熟悉的数学内容复习过程中,再来学习新的内容,既提高了学习兴趣,又有效地掌握了新的内容,可谓一举多得。如,在探究分式的概念与性质的教学过程中,笔者就尝试进行了如下的情境设置: 探究: 1.把三个一样的苹果分给4位小朋友,每位小朋友分到多少苹果?你怎么分给他们?(交流讨论) 二、旁征博引,横向联系生活常识 一堂成功的数学课,需要教师具备一定的文学素养,在教学之时适时地增添一点儿文学抒情,也能使抽象的数学课堂抹过一道亮丽的风采。在教学过程中,也将经常遇到诸如物理与化学的相关知识,并且由于物理教材与数学教材的进度不会
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