小学数学教学有效问题情境创设策略探析.doc
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1、小学数学教学有效问题情境创设策略探析 现阶段在新课改中明确指出要求小学数学教学要改变传统的教学方法,积极运用提问的教学方式,能够有效创设问题情境,使学生的注意力更集中,充分调动起学生学习的积极性,并使学生产生强烈的求知欲,为此,教师可以结合数学教学内容向学生问题,引发学生主动思考,踊跃回答出答案,营造活跃的教学氛围,创设问题教学情境,便于学生扎实掌握数学知识,逐步提高学生独立解决问题的能力。 在小学数学教学中教师要依据新课改的要求,运用提问教学法,借助多媒体播放教学视频,向学生提出多个问题,促使学生主动探究教学视频的内容找出问题的答案,使学生对数学知识点印象深刻,更好地记忆和理解数学知识,进而
2、快速掌握数学公式和定理,充分体现出运用提问的教学策略的重要性,从而提高学生对数学知识的理解能力。 1小学数学教学有效问题情境创设的作用 在以往小学数学教学过程中教师直接灌输数学知识,没有给学生思考的时间,学生长期被动接受知识,难以调动起学生学习的积极性,直接降低学生学习效率,对此,在数学课堂上,可以运用提问的教学方法,创设问题教学情境,使学生快速投入到数学学习中,并产生强烈的求知欲,积极主动探究数学教学内容找出问题的答案,转变学生被动学习的状态,学生始终保持良好的状态去解决问题,能?蚧钤狙?生思维,锻炼学生独立解决问题的能力,同时,学生在解决问题的过程中,逐渐学会自主总结和归纳数学知识,进而自
3、主整理出答案,有利于增强学生自主总结能力和解决问题的能力,解决以往数学教学中存在的问题,充分体现出创设问题情境的作用,从而获取最佳的教学效果。 2小学数学教学有效问题情境创设策略 2.1向学生提出问题,创设问题情境,提高学生解决问题能力 目前,小学数学课堂教学过程中为了帮助学生快速理解抽象的数学知识,教师可以依据数学知识向学生提出多个问题,激发学生产生探索的欲望,驱使学生主动探究数学教学内容,努力找出问题的答案,使学生快速获取知识点,思维更活跃。并对新知识印象深刻,进而扎实掌握数学知识,学生也可以相互讨论得出答案,营造活跃的教学氛围,使教学环境不再沉闷,充分体现出运用提问的教学策略是非常有效的
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