浅析HTML语言教学改革与实践.doc
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1、浅析HTML语言教学改革与实践 【摘 要】HTML语言是黑龙江信息技术职业学院计算机专业学生开设的专业基础课程,对于如何有效提升学生对HTML语言的实践能力和操作能力,笔者对HTML语言进行了教学改革和实践,分别对课堂教学、实验教学和考核方式三方面进行了有效的改革和实践。 HTML语言是制作网页的一个基本语言,是学生学习后续动态网页制作技术的一个前序课程内容,它同时也是一门逻辑性与实践性很强的课程。怎样把握好这一性质来促进学生的逻辑思维及实践能力的提升,以及为接续课程的学习做好基础性工作,是评判此课程教学效果的一个重要准则,任何影响这一准则的实现都应该进行改革。 1 影响HTML语言教学效果的
2、主要原因 高职院校的主要职责是为社会培养高等技术应用型和理论型人才。对于高等技术应用型人才的教育培养,我们应该侧重于培养学生对知识和技术的应用能力;而对理论型人才的培养,则应侧重于培养学生对知识的掌握能力。不同的侧重点,要求所使用的教学方法应该是有所不同的。针对理论型人才的培养,正确的教学方法应该是:提出概念、解释概念、举例说明这样一种先理论后实际,先抽象后具体的教学方法;而对应用型人才的培养,正确的教学方法则应该是:提出问题、解决问题、归纳总结这样一种从实际到理论,从具体到抽象,从个别到一般的教学方法。笔者总结了HTML教学过程中出现的问题,提出改革方案,并取得了良好的效果。 2 对教学的改
3、革 2.1 课堂教学的改革 改革前理论课课件的设置主要是介绍数据类型、语法规则、基本函数等,内容往往比较单调、枯燥、信息量较大,学生学习起来,觉得乏味,无聊,缺乏学习兴趣和学习信心。利用计算机语言解决实际问题时,既有抽象的数学思维,又与以前所建立的数学思维不同,对逻辑思维能力要求较高。学生常常感到课堂上听懂了,可是自己编程解决问题时,又觉得无从下手。因此,如何帮助学生建立HTML语言抽象思维方式是教好课程的关键所在。改革后在讲理论知识之前提出问题,主要是希望学生能带着问题上课,这样学生上课时注意力会更集中,能跟上老师的讲课思路;接着我会开始介绍上述问题所涉及到的理论知识,以及由此而引申到的其它
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