浅析中职学生心理健康教育的途径及意义.doc
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1、浅析中职学生心理健康教育的途径及意义 摘 要:现如今,社会竞争日益激烈,生活压力、学习压力、就业压力以及各种人际关系和不确定因素的干扰等等,对中职生的性格造成了不小的影响,这就会使中职学生产生各种各样的心理健康问题。这个群体的学生既是普通的,又是特殊的。加强他们的心理健康教育既是一个紧迫问题,又具有重大的现实意义。 近些年来,中职生出现了不少心理问题,间接导致了其行为上的失误,这就直接影响到其生活规律以及心理的健康发展,有些甚至危害到了家庭的和谐以及社会的安全。这就需要我们用正确的心理健康教育方式及有效途径,使他们健康快乐地成长。中职学校的学生作为一个较为特殊的学生群体,其心理健康方面存在一定
2、的缺陷,我们的心理健康教育就是针对学生存在的心理问题以及一些不恰当的社会行为,准确地认识和分析每个学生的心理素质特点,以此来帮助学生提高心理素质,促使学生全面发展、健康成长。 一、构建较为完善的心理健康教育体系 1.开好心理健康教育课 心理健康教育课是对中职生进行心理健康教育的主渠道,是中职德育课的重要组成部分。刚入校的中职生普遍存在焦虑、悲观、压抑等不良的心理状态,因此第一学期开好心理健康教育课尤为重要,必须做到教师、课时、课本、辅导“四落实”。心理健康教育课教师必须热爱学生,具备乐观开朗、积极向上、耐心细致等优良心理品质。学校要重视心理健康教育课教师的培养,通过进修培训等方式使其获得心理咨
3、询等方面的资格,持证上岗,并保持师资相对稳定,为他们上好心理健康教育课创造良好的条件。 2.建好学校心理咨询室 作为心理健康教育的重要阵地,中职学校应建立心理咨询室。为了更好地帮助学习上、生活上遇到困难或有困惑的学生,就要充分发挥心理咨询室功能。我们对于前来咨询、寻求帮助的学生要认真对待,可以对其性格特点、人格行为、健康能力等方面进行心理检查、测试,并且设置为个例研究,为更好地服务学生积累资料。对于需要调整的个性心理,我们可以进行单独的心理辅导,通过咨询,教师与学生个性之间建立融洽的关系,深入了解学生的心理因素,积极消除学生的思想顾虑,配合教师的心理教育。我们还可以利用网上信息交流平台,定时对
4、学生进行心理健康调查,准确及时地了解学生的心理健康状况,发现学生存在的主要问题,整理划分,建立并记录学生心理健康档案,使学校能全面地管理和决策,教师能全面了解学生,安排合适的教学课程,同时也使学生能准确地认识自己、了解自己,能明确自己的问题,做到防微杜渐,使我们的心理教育走上科学的轨道。 3.班主任加强心理健康教育 班主任是一个班的大家长,应当在日常工作中时时关注学生的心理健康教育。学校的心理健康教育不单单是心理健康教育课老师的工作,也是我们每一位教师、每一所学校,甚至是整个社会的责任。在学校中,与学生接触最多、对学生影响最大的就是各班级的班主任,因此,班主任需要加强对学生的心理健康教育。学校
5、的心理健康教育可以在班级工作中渗透,班主任可以充当学生的心理医生,使学生在心理发展和社会适应方面的问题得到解决,缩短师生之间的心理距离。 4.在实训实习中注重心理健康教育 在学生实习实训中,我们应注重加强学生的心理健康教育。在培养学生的职业技能时,教师应当对学生进行职业心理调适教育,帮助学生克服对未来职业的迷茫和恐惧,消除就业压力带来的心理阴影,使他们能够客观公正、积极向上地面对职业的选择和社会职业的发展变化,爱岗敬业、求真务实,培养职业兴趣和良好的职业心理素质。 二、创造和谐的家校心理健康教育环境 1.创造学校心理健康教育环境 我们在创造学生心理健康发展的环境时,需要注意学校的物质环境和心理
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