工作过程导向下的财会专业学生学业评价的初步探索.doc
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1、工作过程导向下的财会专业学生学业评价的初步探索 一、学生学业成绩的构成 (一)学习态度学习态度主要是指学习主动性、学习状态、组织纪律,突出学生自我反思、自我约束能力培养。采用学生自评、班级或小组学生互评、教师评价的方式进行。这一评价形式有利于培养学生正确评价他人的态度和情感,有助于学生养成良好的沟通合作能力,达到促进学生身心和谐发展的教学。 (二)平时作业平时作业指按时、按量、按质完成课堂及课后常规的作业。作业形式要突出多样性、灵活性、趣味性。对作业考评时将学生日常作业与平时成绩挂钩,如果不能按时提交作业,将不计入其日常成绩,这样可以督促学生按时提交作业。作业批改是教师对学生学习效果的评价,也
2、是获得反馈信息,及时调控的先决条件。评价内容包括检查学生的学习习惯、按时完成作业、作业整洁美观、书写规范、作业正确程度等,也考查学生完成任务的意识和能力。实施作业评价对学生学习过程的控制,是保证该课程具有良好学习效果的条件,评价方法是保证课程教学质量的手段之一。 (三)大型作业大型作业指阶段性的单元、项目等综合能力训练测试。常用方式有访谈报告、调查报告、知识专栏、活动方案及成果、专题论文、实物制作、单元测验等。突出创新能力、合作能力、整合信息能力的培养和教法、学法的改革。各专业制定大型作业的形式、内容范围、评价形式及评价标准。 (四)期末考试期末考试以学科基础知识测试为主,突出基础性和综合能力
3、测试,其中基础知识、基本技能、基本概念、基本原理、基本计算内容占70%,综合应用和难度较大的内容站20%,难度较大的内容占10%。进行终结性评价,帮助教师和学生了解本学期进展状况, 以考查学生在一个学期内学习、技能的提高程度。 二、学生学业评定办法 (一)考试课程的成绩评定。一般课程的学期总评成绩=学习态度20%+平时作业15%+大型作业25%+期末闭卷笔试40%。 “理实一体化”专业课程的学期总评成绩=(项目作品1+项目作品2+项目作品N)/N60%+期末笔试考试40%。 (二)考查课程成绩评定。一般课程的学期总评成绩=学习态度20%+平时作业15%+大型作业65%。“理实一体化”专业课程的
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