强化足部护理教育干预对糖尿病足的预防作用.doc
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1、强化足部护理教育干预对糖尿病足的预防作用 目的 观察强化足部护理教育干预对糖尿病足的预防作用。方法 将2018年2月2018年2月我院收治的80例糖尿病患者随机分为对照组和教育干预组,每组各40例。对两组患者均进行糖尿病基本知识教育,教育干预组在此基础上,尚接受强化糖尿病足护理教育和指导,比较两组糖尿病足病变发生情况以及干预前后患者的足部情况。结果 干预后,教育干预组的糖尿病足发生率低于对照组;干预组足部情况优于干预前、日常足部护理行为明显改善(P0.05)。 1.2方法 两组患者均进行糖尿病基本知识教育,DM基本知识采用给予23h的常规教育指导,包括饮食、运动、药物治疗、血糖监测及并发症防治
2、、足部护理等日常自我护理知识的教育;观察组(教育干预组)在此基础上,尚接受强化糖尿病足护理教育和指导,采用个体化,一对一的教育方式。具体讲解糖尿病足的发生原因、危害性、危险因素评估、早期筛查方法、意义;示范、指导日常足部护理步骤与方法;结合保护性鞋、袜的实物样品指导患者选择合适鞋袜的原则与方法,结合图片、照片等示意图,示范、指导患者正确修剪趾甲的方法等知识要点。观察组患者在接受首次教育干预后,1个月、3个月、6个月、9个月分别来医院复诊1次,每次复诊时再次评估患者对糖尿病足的认识和态度、对所学足部护理知识的掌握及运用情况、足部护理行为的改变、与患者讨论取得的进步、目前存在的问题及改进意见,并继续给予相应知识的教育与强化指导。 1.3观察评价指标 评价教育干预组,对照组患者在干预前,教育干预后9个月患者代谢指标的控制情况、足部皮肤变化情况、足部病变发生情况、足部护理知识与行为改善情况。采用定期门诊随诊方式追踪观察、评价、测试、记录、收集相关资料。 1.4统计学方法 采用SPSS11.0软件进行统计分析,计量资料采用t检验,P0.05),两组糖尿病足患者在教育干预后9个月时间对DM的认识、态度、筛查、复诊等知识的了解情况差异有显著性意义(P0.05);两组患者在教育干预后9个月时,观察组对日常足部护理知识、行为的了解状况与对照组相比有显著性差异(P
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