普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究.doc
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1、普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学实践研究一、传统教学模式下普通高校篮球选项课教学出现的问题 我国传统篮球选修课教学模式是整个课程在老师的要求之下进行相关篮球知识内容的学习,其主要包括对篮球基本体能类训练以及技战术训练和裁判相关知识内容教学,在这种教学状况下,体育老师一般采取的教学实践方式是全场比赛,而全场比赛对于学生各方面的要求都较高,专业要求也较高,就篮球选项课而言,许多高校学生不具备十分专业的篮球技术水平和战术水平,这就导致了整个比赛学生根本无法更好的适应,在课堂中所学到的相关理论知识等也无法更好的运用其中,进而导致篮球选项课教学质量极低,学生出现及其不喜欢篮球课的状况。
2、同时,在传统教学模式中,老师对于学生篮球方面的体能训练,是完全按照自己的想法来实施的,而具体到了学生实施阶段,许多体能训练都无法更好的适应学生,学生在篮球选项课中的体能训练效果也无法更好的呈现出来,基本体能训练都无法更好的达到效果,学生体能优势更是无法在真正的篮球比赛中发挥作用,更不用提学生在实际篮球比赛中对于一些战术等的应用了。 传统篮球选项课教学模式就是老师让学生一个单动作一个单动作的进行练习,根本不考虑动作的连贯性,因此在不断的重复单动作练习过程中,学生虽然掌握了相应的单动作要领,但是反而在真正比赛中手忙脚乱,根本无法更好的将相应的篮球技术和战术发挥出来,也就是说,传统篮球选项课教学无法
3、更好的起到提高学生篮球技战术水平的要求。 二、三人制技战术为核心内容的高校篮球选项课教学优势 我国普通高校篮球选项课以三人制技战术为核心内容的教学,能够在适应高校学生具体篮球能力的基础上,对其进行日常的训练和教育教学工作,同时,三人制的技战术教学能够发挥每个学生对于篮球的特长,无论是篮球基础好或者差的学生,通过三人制技战术教学方式,都能够充分发挥个人篮球技巧,进而充分体现自我,不断培养学生进行篮球选项课学习的兴趣。 (一)有助于学生技战术水平的提高和应用 在以三人制技战术为核心的教育教学中,三人制为主要的比赛教学方法,技战术相比较而言难易程度事宜,对于每个参与篮球选项课的学生以及篮球爱好者而言
4、都是十分适合的教学方式。在三人制技战术教学中,学生的个人意识以及个人篮球技巧和战术能够更好的发挥,个人的能力在整个比赛中显得及其重要,而作用也更加明显,这种自我价值的体现和自我能力的发挥,能够更有效的促进学生对于篮球选项课的喜爱和对篮球的喜爱,同时,在三人制技战术为核心的篮球选项课教学中,成绩的评定由原本较单一的动作评定等,转变成为主要以篮球技战术水平为基础的成绩评定,在此基础上,能够有效的促进学生技战术的运用和其技战术水平的提升。 (二)对抗性较强,运动幅度较大 对于三人制技战术为核心的高校篮球选项课教学而言,三人制比赛显然让每个学生对于篮球赛场的作用最大化,而每个学生在比赛中有了更广的防守
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