浅论小学语文的作文教学.doc
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1、浅论小学语文的作文教学 学科教学是培养学生创新能力的主阵地,作为基础教育之基础学科的语文教学更是担负着极其重要的任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,因此,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格也是作文教学的重要任务。作文是一项创新性很强的实践性活动,是学生综合素质的外现。 写作教学写作主题写作内容写作布局写作方法 作文是小学语文教学中的一出重头戏。提起写作文,学生总会产生一种畏难心理-怕写。因此,要想使作文教学有成效,首要的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍,增强学生写作文的自信心。只要遵循学生的认识规律,实施优化的教学法,有计划、有步骤地调节学生的畏难心理,学生的作文素质就会稳步提高,作
2、文教学就一定会有起色。许多时候,我们的写作教学往往是在学生谁动了我的文字的疑虑中草草收场。我们的教学实践并没有在评讲这一点上给予足够的关照。培养学生的创新精神、创新能力和创新人格,是时代的需要,是历史赋予我们教育工作者的伟大使命。学科教学是培养学生创新能力的主阵地,作为基础教育之基础学科的语文教学更是担负着极其重要的任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,因此,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格也是作文教学的重要任务。作文是一项创新性很强的实践性活动,是学生综合素质的外现。而现实的情况却是教师囿于传统作文教学的樊篱,多习惯用“命题指导写作批改讲评”这一僵死的教学模式。从学生方面看,由于受教
3、师作文教学的影响,不能联系生活,作文内容失真;不能大量阅读,作文言之无物;不能读中学写,作文言之无序;不能张扬个性,作文千篇一律。针对这一现状,我们提出了“小学创新作文指导及训练的实验与研究”这一实验课题,将创新教育等有关理论运用于作文教学实践,我们的做法是 1进行确立写作主题的指导。作文的写作主题是文章的灵魂,一篇主题鲜明的作文能够给人留下深刻的印象。写作主题,也叫中心思想,即文章的写作目的,是作者在文章中的思想感情。不同类型的作文,中心也不相同。如写人的作文,一般以表现人物特点为中心,可以通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等具体描写来突现人物的个性;写景的作文,则通过景物的大小、形
4、态、色彩、位置以及动态静态的描写,表现景物的特点,并表达出作者对自然风光的喜爱赞美之情;写事的作文,则通过按一定的顺序完整地叙述某一件事情,表达作者在某一事件中获得的启示或思想情感。教师在指导学生写作之前, 必须教会学生根据习作的要求,确立好文章的中心,这样,作文的写作才有一个明确的方向。 2教会学生从生活中选择写作材料。作文来源于现实生活,并反映生活。语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文内容
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