浅论小学语文的拼音教学.doc
《浅论小学语文的拼音教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅论小学语文的拼音教学.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅论小学语文的拼音教学 拼音教学是一个基础,拼音的质量直接到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味,但书是死的,人是活的,只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷,同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。 激发兴趣 创设情境 拼写教学 新一年级语文教材致力于全面提高学生的语文素养。教材内容体现时代精神,编排符合语文学习规律,自主、合作、探究的语文学习方式是构建开放的、富有活力的教材体系的 一、激情导入,激发学生学习兴趣 引发学习兴趣是学好某种知识,掌握某种技能的动力,一个人如果对某种学习产生了兴趣,那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行,采取积极主动的态度,学起来也就会全神贯注,
2、特别投人,学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。入学前,好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣。在教学之前,教师要做好积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,带着世界童话故事拼音读物走进课堂。用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲童话故事,学生听得很入迷。拼音字母是抽象的符号,刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调,可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学
3、生喜闻乐见的形式进行教学,使教学内容具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童学习的主动性和积极性,让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。 二、创设情境,激发学生的学习兴趣 一是利用表演活动。在活动中掌握所学内容。学习声母j、q、x与n相拼时,可采用制做头饰、教儿歌、组织学生表演等形式进行。儿歌 “j、q、x好朋友,一块出去玩,路上碰见小n。小n小n有礼貌,脱下帽子间声好”。二是编说童话故事,寓教学内容于故事情节中。声调教学中,应主要讲清声调符号的形状和四声的读法。可将“四声”的学习内容编成故事,以故事的形式来学习。例如森林里只有小熊开了家商店,东西非常好卖,这不,小熊今天又该去城里进货了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 拼音 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1838500.html