论高校思想政治教育教学改革.doc
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1、论高校思想政治教育教学改革 摘要思想政治教育在高校教育工作尤为重要,它关系到学生的心理健康和道德取向。在新的时代背景下,高校大学生在性格特点和思想理念等方面,都呈现出新的发展特点,若要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为社会培养高素质的综合型人才,就必须及时发现高校思想政治教育中存在的问题和不足,并寻找正确策略加以改革。在分析高校思想政治教育存在问题的基础上,提出重视对思想政治教育的、改进学科建设、加强教材建设、创新教学方法、重视实践教学环节、加强师资队伍建设等建议,改革高校思想政治教育教学。 高校的思想政治教育是引导大学生形成坚定的理想信念、学习先进的科学理论、树立正确的价值取向的
2、重要途径。它对高校的发展方向、人才的培养质量有着直接影响。目前,我国高校的思想政治教育已经取得了喜人成绩,大部分大学生已经形成坚定的社会主义信念,对社会主义现代化建设和改革开放也有了深入全面的认识。但不可否认,高校思想政治教育中仍存在一些问题和不足。因此,如何实行高校思想政治教育改革,已经成为当前高校教育面临的重要课题。 一、高校思想政治教育教学中存在的问题 近年来,我国高校的思想政治教育已经取得了长远的发展和进步,但总体而言,还存在着一些问题和不足,这无疑影响了高校思想政治教育的进一步发展,对大学生的身心健康发展也产生了极为不利的影响,因此,若要实行高校思想政治教育改革,首先必须认清其中存在
3、的问题和不足。 (一)课程建设存在不足 首先,大部分高校的学生和思想政治教育教师对“两课”的概念定位不准,而且对“两课”不够重视,没有充分认识到“两课”在高校教育和学生发展中的作用和影响。其次,关于“两课”的教学内容过多,导致教学时间不足,教学效果不佳。例如,马克思主义理论课不仅包括毛泽东思想概论课、邓小平理论和“三个代表”重要思想,还包括马克思主义政治经济学原理和哲学原理等课程,这就导致教学时间严重匮乏,教师为了加快教学进度,多采取“满堂灌”的传统教学模式,与学生之间缺乏互动交流,更没有进行相关的实践教学,未能体现马克思主义教育的实践性和针对性。最后,关于“两课”的课程内容设置存在大量重复交
4、叉现象,这一方面造成教学资源的浪费,另一方面也降低了学生的学习积极性。 (二)教材内容落后 目前,我国大部分高校的思想政治教育没有按照专业目录制订教学计划,教材内容也相对落后,未能满足课程设置的需求。有些教材内容杂乱无章,教辅资料短缺;有些教材种类过多,出现严重的重复现象,这些都为学生的自学增加了难度。部分高校的课程教材体系缺乏系统性和完整性,致使学生无法从总体上理解和把握马克思主义理论体系。同时,部分思想政治教育教材过于重视历史性和逻辑性,缺乏时代性和现实性,与现实生活联系不够紧密,学生无法找到合适的切入点,逐渐失去学习和讨论的兴趣。 (三)教学方法有待改进 不少高校的思想政治教育课堂仍采取
5、“满堂灌”的教学模式,教学手段缺乏针对性。教师与学生之间缺乏应有的沟通和互动,忽视了学生的主体地位。学生在思想政治教育课堂上只能被动地接受书本知识和教师讲解的基础理论,这严重限制了学生的创新思维,违背了教育规律,致使思想政治课堂教育无法完成预期的教学目标。 (四)师资队伍建设有待加强 思想政治教师肩负着大学生思想教育的重要责任,既需要扎实的专业知识和高尚的职业道德情操,又需要准确把握党的路线、方针、政策。目前,部分高校的思想政治教师业务素质和思想素质还有待提高,这部分教师创新思维能力较差,对马克思主义体系缺乏全面系统的探究,对现实问题缺乏分析和判断,科研能力不足,思想政治实践教育能力较差。 (
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