浅谈多媒体在普通话教学中的作用.doc
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1、浅谈多媒体在普通话教学中的作用 多媒体在普通话教学中发挥了重要作用。多媒体教学,将传统普通话教学的“知识传授型”模式转变为“能力培养型”模式;多媒体教学极大地丰富了普通话教学内容和形式,使课堂丰富多彩;多媒体教学创设出良好的普通话学习氛围,极大地提高了学生的学习兴趣;同时,多媒体教学将课堂教学延伸,解决了普通话课堂教学受时间、空间的限制。 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的表达符号,是民族的重要特征之一。普通话是中华民族的通用语,是以北方话为基础方言,北京语音为标准音,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。近年来,国家对大中专院校学生的普通话水平提出了明确要求,普通话
2、教学列入教学计划。 我在多年的普通话教学中,经历了从传统课堂到多媒体课堂的转变,深刻感受到多媒体对于普通话教学的作用。 一、将教师为主导的“知识传授型”教学模式转变为以学生为中心的“能力培养型”教学模式 以教师为中心,学生被动接受的教学模式,是传统的普通话教学的最大弊端。班级集中讲练,师生口耳相传,课堂内容枯燥乏味,课堂训练严重不足,学生学习缺乏兴趣,积极主动性不够,教学效率不高。 多媒体教学提供了一种轻松、自由、和谐的普通话学习氛围,师生之间以平等参与、多向交流、多边互动的合作方式进行教学,教师的角色由传统教学模式的中心转变为学生学习活动的组织者、指导者和促进者。 多媒体教学改变了普通话教学
3、的方式和结构,立体地展现了课堂教学的内容,激发了学生兴趣,贯彻了“以学生为中心”的原则,给学生更大的发展空间。同时,学生的主体地位得到了充分的张扬,学生真正成为了学习活动的承担者,可以根据自身需要对教学内容进行选择、接纳,并运用自己的知识体系和认知结构对课堂信息予以理解、消化和吸收,有利于学习能力的培养。多媒体教学还要求学生眼、耳、手、口并用,有利于学生综合素质的提高。 二、极大地丰富了普通话教学内容,同时使内容展示的形式多样化,让普通话课堂多姿多彩 多媒体教学极大地丰富了教学内容和教学方式,普通话教学不再由教师直接控制教学,简单、零碎地教给学生相关知识,而是通过大量学生感兴趣的训练,来达到提
4、高学生普通话水平。 首先,多媒体教学拓宽了教学资源的来源。网络这一巨大的资源库,成为教学内容的源头活水。教师可根据自身的教学需求从海量的资源中进行甄别、比较、筛选、然后加以利用。 其次,多媒体充实了课堂教学内容,增加了学生实际操练的时间和机会。以往教学中依赖于粉笔、黑板,训练内容大多由教师板书在黑板上,花费了大量时间,使内容呈现的数量受到局限。而多媒体减轻了教师板书和学生做笔记的负担,增加了学习内容。例如,语音教学中的大量词条、例句、绕口令、文章选段等等,都可以通过多媒体技术的文本、图片、声音形式生动地传输给学生,不仅节约了大量时间,而且大大增加了学生实际操练的机会。 另外,多媒体丰富了教学内
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- 浅谈 多媒体 普通话 教学 中的 作用
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