语文课教学生写好字.doc
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1、语文课教学生写好字 古人云“字如其人”,“字是人的金招牌”。因此,作为语文教师,一定要教学生写好字。语文课程标准对79年级学生的书写有如下要求:在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度;临摹名家书法,体会书法的审美价值。可见规范汉字书写是十分重要的。然而,现在由于种种因素,初中学生书写汉字的技巧以及书写汉字的能力很欠缺。笔者从事语文教学工作已有多年,在日常教学中,发现有很多初中学生因书写不规范、错字多而丢分,令人堪忧。 初中生汉字书写的现状 古人说:“工欲善其事,必先利其器”,笔者观察某些学校的学生,他们的书写工具大多为水性笔和圆珠笔。钢笔、水性笔、圆珠笔这三
2、种笔中最好练字的是钢笔,水性笔和圆珠笔练字时不好把握,练出来的效果很差。初中生因为大多用水性笔和圆珠笔练字,这就大大制约了学生的书写水平。 翻开一些学生的作业本,干净整洁的作业寥寥无几。很多学生的作业、作文、课堂笔记,都是信手乱涂,潦草难辨。有些学生的作文不得不常常使用胶带纸、修改液来修修补补。甚至在关键的中考试卷,卷面上那些字也写得歪歪扭扭、龙飞凤舞,笔画、结构方面更是欠缺。在学生的作业、作文中很难看到有练过笔画和结构的痕迹。 分析初中生书写汉字能力差的原因:有书写时因增减笔画而造成错别字的。多写笔画,如“琴、染、武”等字常常多加一点或多加一撇;少写笔画,如“压、真”等字常常少写一点或少写一
3、横。还有偏旁误用而造成错别字。如把“初”字的“衣字旁”写成“示字旁”。这些都是主观上对正确书写汉字缺乏足够的认识,平时没有养成规规矩矩地写字的习惯造成的。 还有因为汉字的结构复杂,有的字笔画很多,有的字则笔形相似,难认难记。如“气概”写成“气慨”,将“克服”写成“刻服”、“刻苦”写成“克苦”,“草稿”写成了“草搞”。这类错别字的出现,轻则闹点笑话,重则误大事。造成错别字还有一个客观原因,就是受社会上流行的乱造简化字的影响。在车站、商店等公共场所随处可见错别字,尤其是在电脑普及的今天,网上出现了不符合语法规范的句子、胡编乱造的新词、错别字百出、汉字与英语夹杂、普通话与方言夹杂的网络语言,这对广大
4、初中生来说是极大地误导,其造成的危害不可低估。 教初中生写好汉字的方法 让学生认识到写好汉字的重要性。汉语是我们的母语,汉字作为书面汉语的信息载体,其书写目的是记录和传达语言,具有社会交际的实用性。“爱美之心,人皆有之”,写字同样如此,为了使汉字起到社会交际的作用,就要写得清楚端正,使人容易辨认。字是写给人家看的,就进而要求把字写的美观些。字写得美观,就具有供人欣赏的艺术性,因而具有实用和艺术二重性。 写字还可以锻炼我们的身体,促进智力发展,使手、眼、耳、脑的协调能力加强,使运动能力和学习能力得到提高。朱德说过:“写字是一种体力劳动。”他曾一度右臂酸麻,后用坚持练字的方法治愈了这一疾病。有关专
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