资格证书为导向的高校会计专业教学改革探析.doc
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1、资格证书为导向的高校会计专业教学改革探析 摘要:随着我国经济的飞速发展和教育事业的不断改革推进,人们越来越重视高校的教学现状,近年来伴随着考证热潮的出现,高校会计专业教学也要不断适应社会发展的新形势,实现资格证书与会计教学的有机结合。想要达到这个目的,高校要不断改进会计教材内容,加强提高教师的专业素质,培养技能过硬的专业人才,实现高校会计教学与职业资格考试的良好对接,为我国实现人才的培养奠定坚实的基础。 改革开放以来,社会主义市场经济逐步建立完善,各单位对专业会计人才的需求越来越高,我国也规定了从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书,否则就无法上岗工作的要求,这样的规定也在学生中间形成了考
2、证热。但是,据调查了解到,目前的高校会计教学与职业资格证书考试的内容并不在一个水平线上,基本上已经形成了各自为政的局面,没有实现以资格证书为导向的会计教学模式,高校教师的专业能力和学校的教学条件还有待进一步提高。因此,想要为会计专业学生减轻考证负担,促进有效教学,就一定要不断改善高校的会计教学策略,规范教学内容,提高教师素质,实现会计教学与资格证书考试的有效衔接,提高学生的综合能力,培养出社会真正需要的优秀人才,从而促进我国会计工作质量的提高。 一、资格证书与会计专业教学在衔接过程中存在的主要问题 1.高校教材内容与资格考试内容不符 根据调查了解到,我国高校会计专业教学教材内容大多比较老旧,没
3、有涉及到最新的会计规定和技术应用,知识结构单一,实训内容少,没有做到与实际结合,也没有体现出时代发展的进步要求,在很大程度上阻碍了学生的能力创新。 2.高校的会计教学课程设置不科学 现如今,我国各大高校的会计专业教学大致分为四类,即基础课程、专业基础课、专业课和实践课,这与会计资格证书考试的内容相脱节,无法体现社会的进步要求,没有根据实际设置会计专业课程,课程安排不科学,导致了学生在毕业后无用武之地。另外,目前的各大高校还不注重能力的培养,一味的灌输知识,导致了会计专业学生的实际操作能力差,眼高手低现象严重。 3.高校会计教师的专业能力有待进一步提高 在高校教育教学过程中,教师是起主导作用的人
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