浅谈小学美术课堂展评环节的有效策略.doc
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1、浅谈小学美术课堂展评环节的有效策略 展评环节是小学美术课堂教学的重要环节之一,通过美术作品展评活动,可以及时地反馈各项信息,不断改进教学,提供给学生自我展示与肯定的平台,使每一位学生参与、体验美术创作的过程,从而提高鉴赏水平和审美能力。但由于美术是一门考查科目,造成许多教师的展评环节形式单一、评价过程一手代办,导致学生评价时语言匮乏。如何改变现状?就这一问题谈谈展评环节的有效策略,使美术课堂中作业展评这个小环节发挥大作用。 美术课堂展示评价环节是美术教学中不可缺少的重要环节,但是现在我们会发现不少课堂都呈现“虎头蛇尾”的现状。新颖的导入,激情的讲授与互动,热火朝天的创作,可一到展评环节,往往流
2、于形式主义,草草了事。笔者认为造成这种现象的主要原因是美术教师在常态课上忽视了展评这个环节。为了改变现状,发挥展评环节的作用,激励学生的创作热情,我们急需构建适用于常态课的展评模式,以下就此谈谈我对展评环节有效策略的一些探索。 一、创作过程中的展评 美术课一课的内容经常分成两个课时,过程中的展评适合放在第一课时。在绘画类的课堂中,学生往往没画多久就会暴露出习惯性的缺点,比如,构图太小、从局部着手、画面缺乏整体性等。一旦遇到这种情况,教师应适时喊停,并选择典型的作业进行展示,让学生观察分析其优点与突出问题,此举可以防止一些学生在之后的绘画中继续扩大错误,导致一发不可收拾的局面。但是这种方式极易伤
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