浅谈民族初中学生汉语阅读能力的培养.doc
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1、浅谈民族初中学生汉语阅读能力的培养 阅读是汉语教学中最基本,最重要的训练。汉族语文课程标准(实验稿)中也指出,阅读是搜集处理信息,是使学生认识世界、发展学生思维的重要途径。那么,在帮助学生提高汉语成绩的同时到底该如何提高学生的阅读能力,怎样使阅读深入到学生的学习生活之中,使之成为学生的一种技能呢? 首先校内开设阅读指导课,教给学生阅读的方法。 1、 积极营造良好的读书的氛围,建立图书角。 读书是需要氛围的,营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着关键作用。在班级中建立图书角,在图书室借阅的基础上,进一步地增强图书的推荐与交流,建立起一个好书的交换站。每周可确定一个中午的师生共读时间,老师带领学生
2、一起参与到阅读的氛围中来,形成“我要读书”的一种积极状态。同时,还可以充分利用黑板报或学生自己做的手抄报等形式来宣传读书的重要性,进行读书方法的介绍,让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待阅读。加强班级中读书氛围的营造,让学生在浓浓的书香味中走进书海,畅游其中。 2、有效开展读书指导活动,以养成良好习惯。 在营造良好的读书氛围的同时,我们可积极开展各种形式的读书指导活动,推动阅读的深入开展。每月开设不少于一次的阅读指导课,以指导课来激发学生的读书兴趣,使之掌握正确的读书的方法,并能够学以致用,通过语言文字的练习,促进阅读的有效性,促使学生良好阅读习惯的养成。 一要教给阅读的方法。教
3、师利用阅读指导课的时间,向学生介绍阅读的一般方法精读、略读和速读。精读即抓住重点词句,细细揣摩,较深入地理解文章的语言文字和思想内容;略读即可先看序言、编辑大意和目录,以了解全书的内容,再阅读全文章节标题及段落首句和末句,最后浏览全文,综述大意;速读即一要带着问题一眼一句一行地扫读。 二要看得快想得快,脑子跟着眼睛扫读思考。在进行课外阅读的时候,根据需要,自己灵活地选择阅读的方法,使整个的阅读能迅速有效。同时,在阅读的过程中,能做到三个结合(1)读书与正确的卫生习惯想结合。教育学生在阅读的过程中保持正确的读书的姿势,注意用眼的卫生。(2)读书与思考相结合。只有边读边想,读思结合才能收到良好的阅
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