高职师范非音乐专业音乐课教学模式创新研究.doc
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1、高职师范非音乐专业音乐课教学模式创新研究 摘 要:音乐作为创造性最强的艺术之一,在发展人的创造能力方面具有特殊功能,音乐教育对陶冶情操,培养创新精神和实践能力有不可替代的作用。然而,目前大多高职院校的音乐教育课程所发挥的作用仍然难以企及,而非音乐专业的教育表现中尤为突出。笔者通过教师访谈与学生问卷调查的方法,以阳江职业技术学院的570位非音乐专业的在校学生进行调查。文章分析了高职院校非音乐专业的音乐教育现状以及存在的问题和原因,并针对现有问题提出了创新音乐课教学模式的改革方向以及策略。 近年来,音乐教育随着社会的发展逐渐得到认可,在高职教育中亦逐渐受到重视,但由于音乐教育在教学过程中时间占有率
2、小,此外,高职院校与专业艺术院校的极大的差异性,高职院校的音乐教育以非音乐专业的大学生为对象,开展形式基本以选修课、校园艺术活动等方式的开展。因此音乐教育既是大学生审美教育的核心,也是提高学生素质的重要途径之一。大学生可以通过音乐教育提高自身的感受力与鉴赏能力,从而更好地提高大学生在日常生活以及学习过程中的逻辑思维能力和理解能力。 在未来的高职教育实践中,音乐教育应该具备什么样的功能定位?如何在体制与政策上保证音乐教育应有的功能?在非音乐专业中应该什么样的教学模式创新?这些问题都成为高职院校音乐教育迫切需要解决的问题,但是目前国内对这些问题还缺少理性的分析与研究,导致高职院校音乐教育课程尚未形
3、成一个完整的、科学的体系,因此,系统地对高等教育非音乐专业音乐教育课程体系构建进行研究,对于高职教育整体培养目标的实现具有重大的现实意义和实践意义2。 音乐教育在高职教育过程中具有十分重要的意义,然而在教育过程中尚未体现出音乐教育应发挥出来的作用,影响其的主要因素包括学生自身条件差异、课程设置欠缺科学、教材匹配度低、音乐教师课堂作用、软硬件设施配套不足等方面,同时也体现了我国高职院校对大学生音乐教育的重要性尚未准确得认识到。为了更好地了解目前高职院校非音乐专业大学生的音乐基础现状,掌握高校对音乐教育的开展情况,作者以阳江职业技术学院非音乐专业的大学生为调查对象,采用问卷调查的方式,为大学生进行
4、了一次音乐知识调查。此次问卷调查共发放问卷570份,收回问卷570份。 1 调查数据 调查对象为阳江职业技术学院非音乐专业的大学生,以定额发放的方式进行问卷调查。问卷一共发出570份,回收有效份数为570份,回收率达100%。 2 调查结果与分析 学生调查问卷的内容主要是针对学生的对音乐课程的学习状态进行比较全面的调查。包括学生对音乐教育课程的态度、学生对音乐课程的学习偏好以及音乐教育课程上的收获等项目,经过这些项目的调查,基本上能够反映出目前阳江职业技术学院音乐教育的学习现状。 调查问卷一共设置了单选题9道,多选题4道,汇总数据如下: 单选题: (1)你在中学阶段就读的学校属于:城市(42%
5、)、乡镇(58%); (2)你在进入高等职业技术学院之前有没有接受过音乐教育:有(100%)、没有(0%),如果有,你认为这些音乐教育对你音乐素养的提高:作用很大(48%)、作用一般(50%)、没有作用(2%); (3)你喜欢音乐吗?:很喜欢(91%)、比较喜欢(9%)不喜欢(0%); (4)你会识谱吗?(简谱、五线谱均可,不论程度):会(3%)、不会(97%); (5)你会演奏乐器吗?:会(4%)、不会(96%); (6)你一般通过什么方式获取新音乐?:网络推荐(88%)、朋友推荐(3%)、电视剧电影或者广告的配乐(9%); (7)你对现就读学校所开设的音乐课程满意吗?:满意(30%)、一般
6、(39%)、不满意(31%); (8)你认为在高等职业技术学院当中开设音乐课程?:非常必要(99%)、无所谓(1%); (9)你认为有必要学习音乐专业知识,加强自身音乐素养吗?:有必要(96%)、无所谓(4%)。 多选题: (1)你喜欢什么样的音乐? a.中国传统音乐(11%) b.西洋古典音乐(11%) c.流行歌曲(100%) d.中国戏曲(3%) (2)你希望在音乐课上学习到什么内容? a.音乐基础理论知识(79%) b.音乐表演技能(93%) c.音乐作品欣赏(76%) d.与自己所学专业有关的音乐知识(13%) (3)在音乐课中你喜欢哪种上课方式 a.欣赏(42%) b.讲授(89%
7、) c.实践(55%) (4)你希望通过音乐学习 a.掌握音乐基础知识(38%0 b.掌握音乐表演技能(90%) c.提高修养(92%) d.能够运用音乐知识在自己的专业领域有所创新(77%) (1)非音乐专业学生音乐基础普遍薄弱。从调查问卷统计数据得知,100%的受调查对象均在大学教育之前受过相关的音乐教育,笔者设想,这些音乐教育无非源于小学到高中阶段的音乐课。从问题1、问题2、问题4、问题5当中体现出,尽管他们从小已经接受过音乐基础教育,但绝大部分的同学没有获得音乐教育所发挥出来的作用,因而他们的音乐知识基础十分薄弱,致使仅有3%的同学不同程度的识得简谱或者五线谱。其中能够有4%的同学会演
8、奏器乐,包含了从小接受培训的以及大学期间自学的吉他。影响他们音乐基础普遍薄弱的另一个原因还包括,学生从小的生活和学习环境,超过一半的学生来源于乡镇,乡镇教学资源与城镇教学资源相对比略显落后,音乐教育得不到重视。 (2)非音乐专业学生对音乐有强烈的学习欲求。从调查问卷中问题3、问题7、问题8、问题9、问题10的调查数据体现,绝大部分非音乐专业的学生对音乐有着相当强烈的学习欲求。100%的学生都会不同程度的喜欢音乐,他们会通过网络、电视、朋友推荐等多种方式听音乐、了解音乐,99%的学生认为高等职业技术学院开设音乐课程是非常有必要的,并且他们认为目前学校所开设的音乐课程远不能满足他们的需求,大多学生
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