高职院校财务会计实践教学研究.doc
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1、高职院校财务会计实践教学研究 摘要:在高职院校的人才培养过程中,职业教育、实践能力显得尤为重要。财务会计作为会计类专业的主干课程,其本身具有着很强的实务性和操作性。如何更好地开展教学工作、更大程度上发挥实践教学的作用,本文做出了分析和研究。 国务院在关于大力发展职业教育的决定中,明确提出了职业教育要“以服务为宗旨、以就业为导向”,实践能力作为就业的核心竞争力在高职院校的教育教学中彰显着极其重要的地位。财务会计作为会计类专业的主干课程,其本身具有着很强的实务性和操作性。在整个课程体系中,财务会计是基础会计的具体应用和提升,也是成本会计、财务管理、审计等其他课程的前提和基础。基于财务会计课程本身的
2、特点和地位,如何更好的开展教学工作、如何更大程度上发挥实践教学的作用就显得尤为突出。 一、当前高职院校财务会计实践教学现状 目前,各高职院校对财务会计的实践教学都是比较重视的。在实验室建设、师资队伍配备、校外实训基地的构建等方面都有一定程度的投入。但是,从更深层次去分析,当下的财务会计实践教学依然存在很多突显的问题。 1.课程规划不够完善。在整体的课程规划上,理论课占据了课时总量的绝大部分。实践教学缺乏整体规划。大部分院校都是集中在某一个学期综合性的开展实训,缺乏科学的规划和合理的安排。而财务会计课程本身要求学生对每一个会计核算环节有着清晰的认识和把握。对于当前“一锅端”的实训模式显然是不适合
3、的。 2.实践性教学目标不够明确。目前,大多数高职院校依然处于完成理论教学的初级目标阶段,在与职业教育、工作岗位的衔接上还不够紧密。在教学目标的设定上,没有将会计电算化证、会计证、助理会计师等此类的职业资格证书作为教学目标的一部分。这就导致学生在毕业以后,其职业能力与企业的基本需求出现了脱节。 3.师资队伍力量薄弱。大部分高职院校的任课教师普遍存在实践能力略显薄弱这一特征。总体来看,任课教师大部分来自于高等院校,毕业后直接进入工作岗位,实践能力缺失;部分任课教师利用假期或课余时间进入企业参与实际工作,但基于会计岗位本身的特殊性,真正获取实践经验的机会又是少之又少;基于渠道受限,导致极少部分老师
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- 高职 院校 财务会计 实践 教学研究
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