浅谈高校体育教学融入人文精神的思考与探索.doc
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1、浅谈高校体育教学融入人文精神的思考与探索一、在高校体育教学中融入人文精神的意义 人文精神是以人为本、以人为对象的对人类生存价值和意义的关怀。人文精神的基本内涵是尊重人的人格和人性,肯定人的价值,提倡人际平等人性解放,弘扬人的精神主体性,提高人的品味。人文精神是人类发展的思想和精神支撑,它在中华民族生存和发展过程中发挥着重要作用。大学是博雅教育的殿堂,它以人文精神为高等教育的根基。通过人文精神教育培养学生卓越的心理品质、高尚的人格和精致的品味,是大学教育的重要内容。当今的大学生大都是独生子女,许多人都缺少磨练,意志薄弱,在接人待物上也不够理性。在体育教学中融入人文精神教育,可以帮助大学生形成正确
2、的价值观,使他们养成尊重他人、文明礼貌的优良品德,进而促使大学生朝着健康、全面的方向发展。因此,可以说,在高校体育教学中融入人文精神教育,具有一定的意义和必要性,它是大学生自身发展的需要,也是时代发展的要求。 二、在高校体育教学中融入人文精神教育的途径 (一)树立全新的教学理念,优化课程设置 个体的人文意识、人文习惯不是先天具有的,而是在精心培养的基础上形成的。高校要根据新课改要求,转变传统的体育教学理念,树立“以人为本”、“阳光体育”和“终身体育”理念,尊重学生的主体地位和个体差异,开发更多以追求生活适应、强调教育切合需要为特征的体育项目,立足于学生长远发展,完善高校体育课程体系,坚定不移地
3、实施素质教育,面向全体学生开设不同项目的体育基础班和提高班,构建统一教学与自练相结合的教学模式,增加体育课程的弹性和灵活性,给予学生更多的体育学习选择权,满足不同层次的学生的发展需求。此外,在体育课程体系构建中,高校还要关注学生的全面发展,关注教材的规范性,帮助学生制定科学合理的体育锻炼计划和体育发展计划,变体育课堂教学为多模块教学,通过个性化、多样化的体育课课程拓宽体育人文教育路径,促进学生健康发展。 (二)提高教师的人文素养,优化人文教育效果 在高校体育人文精神教学中,教师起着决定性的作用。教师的人文素养、教学能力和道德品质,都会影响到体育人文教育质量和效果。因此,高校要加强体育教师队伍建
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