现代教育媒体在小学语文教学中的运用.doc
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1、现代教育媒体在小学语文教学中的运用 如何恰当地使用现代教学媒体,充分运用现代教育媒体提供的方便快捷,发挥其直观性和生动性的特点,使之切实指导语文教学活动,是每个从事小学语文教学的教师应该思考和探索的问题。 小学语文教学的导语是构建和谐课堂,使学生很快融入教学环境之中,提高学生学习兴趣和效果的重要环节,是教师营造充满民主色彩的教学情境,让学生在平等、宽松、自然的情绪体验状态下学习的基础环节,好的导语对提高课堂教学质量有着举足轻重的作用,以往的教学教师总是挖空心思地为导语的设计而去组织语言,结果还难使学生融入意境。现代教育媒体为课堂导入的设计提供了最优越的条件,它使导入设计变得灵活自如。例如,在教
2、学桂花雨一课时,以往的教学,教师虽然想尽办法进行导入,由于学生对桂花一无所知,就难以想象桂花雨的场景,感到陌生,提不起兴趣,采用现代教育媒体,我们采用电脑投影,将摇桂花的场景清楚地展现给学生,就引起学生探究和交流的兴趣。再如学习黄山奇松时我采用投放黄山四绝的奇观,学生如同身临其境,对黄山的奇产生极大的兴趣,使学生愿意学、乐于学,起到事半功倍的效果。当然在采用现代教育媒体导入时,我们要因课而异,有些课文适宜场景导入,我们就采用录像,有的适宜语音导入,我们就采用配乐或者朗读,总之,教师在充分理解文本的基础上,认真挖掘现代教育媒体在导语设计上的优势,使其成为小学语文教学,提高课堂教学实效的先导环节。
3、 二、利用现代媒体进行字词教学 小学语文教学中的字词教学向来因为其量大而且枯燥,让教师特别是低年级教师感到棘手,学生学起来也方法甚少,往往以大量的抄写代替字词教学,既加重了学生的课业负担,又没有达到理解的运用效果,而现代教育媒体为字词教学提供了直观生动的教学手段,使每个学生都有自己的生活经验与认知,在小学语文的字词教学过程中,教师利用现代教育媒体创造合适的条件,通过适当的启发点拨,引导学生运用已有知识解决新问题。例如在对学生进行汉字的笔顺笔画教学中,采用电脑投影,就可以清楚地展示书写顺序,加强对易错笔画的指导,再如对归类识字的教学中,就可以采用对同类字词的投影让学生根据图片来判断分析比较,从而
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- 现代教育 媒体 小学语文 教学 中的 运用
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