《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计.doc
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1、“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学设计 教学目标 1.通过对课文的学习,结合课文内容,理解重点词句。 2.通过对课文的品读,理解课文内容,体会父母从不同角度的评价中对孩子的爱。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟慈母之爱和严父之爱对孩子成长所起的作用。 教学重点 阅读理解课文,从父母对孩子不同的评价中体会父母的爱. 教学难点 理解慈母之爱和严父之爱对孩子成长所起的作用. 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、设疑激趣,导入新课 1.谈话导入同学们,这节课我们继续学习第15课。请看黑板,谁能说说这个课题为什么要加引号? 2.谁来说说课文写了一件什么事? 3.揭示目标。 师面对同一首诗,父母
2、为什么会有完全相反的评价?这两种评价对孩子后来成为作家有没有作用?这节课我们就通过品读课文来探究这些问题。 二、品味语言,体会感情 师先请同学们打开书,按大屏上的要求,快速浏览课文。大屏出示自读要求用“”勾画出有关父母对巴迪这首诗不同评价的句子;用“”勾画出有关巴迪听完父母的评价后不同反应的句子。 1.生浏览课文,汇报。 2.文中哪些话写了母亲对我的诗的评价和我的反应?(抽生汇报) 展示多媒体课件 母亲一念完那首诗,她高兴得再一次拥抱了我。 (1)我们读了后面的内容就知道,巴迪的诗写得很糟糕。可是母亲为什么会说巴迪的诗精彩? 母亲的话应该用怎么的语气读? (2)从巴迪的反应是什么?巴迪的反应应
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