科学素质在化学教学中的培养.doc
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1、科学素质在化学教学中的培养 素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。科学素质包括学生的知识水平、能力、思想水平和品质,在初中化学义务教育中,教师应注意从这四个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。 一、化学知识水平 对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容,按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性,教学要求分为常识性介绍、了解、理解、掌握四个不同层次。对化学基本计算教学要求的层次是掌握,要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程;对化学实验的教学要求分为练习和初步学会两个层次。 二、化学科学能力 化学是一门以实
2、验为基础的学科,观察和实验是化学最基本的研究方法,所以,我们要注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。化学教学的重要目的不仅是使学生“学会”,更重要的是使学生“会学”。因此,现代教育的一个重要特点,就是培养学生不断摄取新知识的自学能力,使学生受益终身。 三、化学科学思想水平 1.辩证唯物主义思想水平。 在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育,应结合教学内容,通过有机渗透,使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论,用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题。 2.实事求是的科学态度。 初中化学启蒙教育阶段,应结合教学内容、化学史教学,对学生进行坚忍
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