《传统文化的继承》 教学设计.doc
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1、传统文化的继承 教学设计 教学内容分析 【课标要求】 解析中华传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华,去其糟粕”的道理。 【教材分析】 第一目“传统文化面面观”,从传统文化看文化具有继承性。第二目“传统文化在今天”,阐述传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性,从两个方面阐述传统文化对于社会发展的作用。第三目“取其精华,去其糟粕”,懂得正确对待传统文化的态度是什么。 教学重点对待传统文化的态度传统文化的特点。 教学难点传统文化的特点。 一、学生学情分析 学生在横向上学习世界文化多样性及文化传播,从纵向上了解文化的继承性。在当今社会,对于祖国的传统文化,学生比较冷淡而热衷于过洋节,
2、对于统文化了解甚少,通过本课的讲解,使学生树立对传统文化的正确态度。 二、教学目标分析 1.通过欣赏视频四合院、书法、绘画、舞狮子、古筝等传统文化赏析生活中的传统文化,领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。 2.通过介绍四合院、“孝”的思想在现代社会生活各方面的延续及其影响,让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达的道理;阐述继承传统文化,发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华,去其糟粕”。 3.通
3、过引导学生身体力行表达对父母的爱,培养学生爱戴父母、尊敬父母之情。 学生分析当今社会,对于祖国的传统文化,学生比较冷淡而热衷于过洋节,对于统文化了解甚少,通过本课的讲解,使学生树立对传统文化的正确态度。 三、教学过程分析 创境激趣 多媒体课件展示传统文化欣赏四合院、书法、绘画、舞狮子、古筝。 设问观看录像,体会录像中有哪些传统文化的表现形式? 学生回答四合院、书法、绘画、舞狮子、古筝。 教师总结四合院是中国传统的建筑,是传统文化的重要标志;舞狮子是中国的传统习俗,是传统文化的重要表现形式;书法、绘画、舞狮子是中国的传统艺术,是传统文化的重要组成部分。 设问哪位同学介绍四合院的特点?(学生发言)
4、 现在的北京城是从700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院坐北朝南,由北房、南房和东西厢房四面围合而成,由此得名。四合院建筑的布局,是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。 设问大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗?(学生讨论) 学生探讨后,教师归纳四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院,人们在满足衣食住行需要的同时,也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景,居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院,人与人之间容易产生安全感和归属感,容易形成凝聚力和亲和力,有利于形成和谐气氛。 引思明理 以上我们从习俗、建筑、文艺、思想不同的
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