《日月潭的传说》(第一课时)教学设计.doc
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1、日月潭的传说(第一课时)教学设计 【设计理念】 将三维教学目标落到实处,依据民间传说教人向善的特点,突出情感、态度、价值观维度目标的分解、内化;通过三维目标的架构,引领学生读悟与创造性复述相结合,直入文本底部,发掘并放大人物形象,激发积极的人生情感;强化知识点教学,并在课前铺垫,课内拓展,课后延伸构成知识体系。 【知识链接】 1.阿里山、日月潭的简介。 2.什么是民间传说。 【教学目标】 知识目标 1.读准教材中两条绿线中的五个字的字音,只读不写。 2.学会10个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。 3.初步了解民间传说的概念及其特征口头延续、集体创作、传奇性。 能力目标 1.正确
2、、流利、有感情地朗读课文。 2.创造性地复述课文。 情感目标 1.体会大尖哥、水社姐不畏艰难、不畏强暴的勇气,感悟他们为民除害的英雄气概。(情感) 2.敬重他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。(态度) 3.从小树立为一般民众造福的朴素思想。(价值观) 【教学重、难点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,创造性地复述课文内容。 2.抓住重点词句、段落,充分感知大尖哥和水社姐的形象,学习他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。 【教学准备】 1.多媒体课件 风光旖旎的日月潭全景。 以恶龙为背景,依托教材插图样式,创设大尖哥、水社姐的人物肖像。 突出大尖山、水社山的日月潭风光图,以虚化的大尖哥、水
3、社姐勇斗恶龙的场景为背景。 2.了解有关民间传说、阿里山、日月潭的知识,制作小资料卡。 3.搜集民间传说名称,重点准备梁祝、白蛇传、孟姜女、牛郎织女四大经典民间传说的文字资料,准备班级民间传说故事会。 【课时安排】 3课时(2、3课时略) 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、课前铺垫 歌曲入境,推介背景。(背景音乐阿里山之歌视频短片,音乐缓缓响起) 1.知道这首歌吗?说说你所知道的阿里山。阿里山在哪儿? 2.山无水不奇,水无山不秀。谈到阿里山,我们不能不说日月潭,谁能说说关于日月潭的相关知识? 3.山水相依,演绎出日月潭美丽动人的 。(民间传说) (设计意图全程播放阿里山之歌的背景音乐,叠加
4、学生心目中“阿里山姑娘美如水,阿里山少年壮如山”的意象,为学习课文中大尖哥、水社姐挺身而出并以巨大的勇气和力量降伏恶龙作无意识的注脚。让学生交流小资料卡,一步一步强化两个小知识点,并适机进行传统的爱国主义教育。) 二、谈话导入,揭题解题 1.先板书“传说”,让学生说说“传说”的概念及其特点,教师总结。 2.举例说说你所知道的“传说”。(只列举故事名) 3.再板书“日月潭”前面我们了解了日月潭、阿里山是山水旖旎、相映成画的地方,传说自然动人无比。 4.添加一个“的”字,齐读课题。围绕课题质疑。 (设计意图“未成有调先有情”,一个精彩的开头就像一块磁铁,调动学习的情绪,开启学生的心智。通过解释概念
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