网络时代青少年学生心理问题的原因与对策.doc
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1、网络时代青少年学生心理问题的原因与对策 伴随着新世纪的到来,网络技术迅速发展。互联网作为传播信息的新媒体,越来越成为当代广大青少年学生获取知识和信息的新途径,对他们的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。 互联网为学生学习和获得信息开辟了新渠道,为他们的交往提供了便捷、高效的工具。但青少年学生的心理还不十分成熟,对社会现象缺乏客观的评价,对自身的控制能力不够,加上社会环境的压力进一步增大,致使一些学生精神空虚、行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途1。 一、网络时代青少年学生心理问题的表现 随着网络在全社会的普及,一些青少年学生出现了各种的心理问题,具体表现在以下几方面(1)网络世界的
2、轻松与现实的焦虑并存学生们在网络世界里感到轻松和骄傲,尽情地体会网络世界的美好和充实。一旦回到现实世界,他们顿时感到焦虑,对未来充满困惑。(2)网络世界的热情与现实的冷漠并存学生们在网络世界里对社会公共事件非常关心,对不满实事极度愤慨,但往往忽略自己身边的人和事。据一些教师反映,少数沉迷网络的学生关心社会却往往漠视身边的冷暖,尊重社会美德和公益却经常在校园里恣意放肆,热衷约会网友却对参与集体活动热情不高2。(3)网络世界的自信与现实的自卑网络世界里,一些学生尽情体验游戏带来的成功快感,产生盲目的自信,并不真正了解自己的社会价值,对现实社会缺乏应有的认识,在现实生活中又倍感失落,找不到让自己真正
3、快乐的事情,学习受挫,友情受挫,产生自卑情绪。(4)网络世界的温暖与现实的孤独学生们在缤纷多彩的网络世界里尽情抒发自己的情感,敢爱敢恨,有自己的交际圈。网络成了他们的情感驿站,可以体验友情,体会感动甚至是懵懂的爱情。可是,一旦离开网络回到现实的校园生活,他们变得孤独和沉默,觉得身边没有可信赖的朋友,没有可以倾诉的对象。(5)网络世界的自由与现实的约束在网络世界里,人们可以以多种不同的身份与不同的人交往,可以肆无忌惮地对任何人进行评价甚至是人身攻击。在虚拟的网络世界里,人们体会到了前所未有的言论自由与交往自由。但是,回到现实世界,人们受到各种法律与道德的约束,他们徘徊在网络与现实世界之间,充满了
4、矛盾与困惑,导致人格障碍或者交往障碍,甚至走上违法犯罪的歧途。 二、网络时代青少年学生心理问题的原因 1.青少年学生的人格体系尚不稳定 我国广大青少年学生绝大多数是独生子女,接受的教育是纯粹的应试教育,他们的人格发展特征可以概括为以下几点首先,人格独立性较差,我国青少年生活上几乎完全依赖父母,与之相应的思想成熟性也比较滞后。其次,社会性发展明显滞后,小学到中学的封闭式教育,使学生们没有机会深刻地体验社会,只是不谙世事的学子。第三,缺乏开拓与创新精神,传统的中国式教育注重传承,而忽视创新,使学生们的从众心理加重。第四,对理想的困惑,青少年学生由于受到社会大环境的影响,面对经济和文化的多元化,对自
5、己的未来缺乏思考,没有具体的理想。中学阶段的应试教育没有培养学生们如何掌控自己的自由时间和培养积极的爱好;关于人生价值取向的教育也严重缺失,学生们除了学习课本上的知识,对于人生的真正价值,对于是非问题的独特看法,缺乏思考。面对现实世界的压力和无奈,没有解决的动力,只会妥协和抱怨3。 2.转型期社会的现实压力使学生倍感焦虑 学生们坦言我是焦虑的,学习、成才压力让我倍感无奈;而在网络的世界里,我是轻松而骄傲的,我可以寻求到作为成功者的快乐和成就感。网络从一定程度上可以让学生们暂时忘却压力和烦恼,在一个虚拟的世界里获得心理满足。沉迷网络游戏的人无非是想在网游世界中体会在现实社会中没有的成就感,也可以
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