聚焦数学课堂教学 提高数学课堂效益.doc
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1、聚焦数学课堂教学 提高数学课堂效益 聚焦数学课堂教学,提高数学课堂效益是数学教师需终身进行探索的主题. 在数学课堂教学中可通过实施以下几点来达到提高数学课堂效益的目的一、集体备课是提高课堂教学效益的前奏;二、以多媒体丰富课堂教学;三、遵循学生的认知规律,使课堂教学最优化. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)中提出“把改革创新作为教育发展的强大动力. 教育要发展,根本靠改革. 改革教学内容、方法、手段,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立以提高质量为核心的教育发展观. ”而课堂是学生收获知识的主渠道, 是实施素质教育的主阵地, 是学生探索世界的窗口,更是提升教学质量的主战场,作为数学教
2、师,聚焦数学课堂教学 、提高数学课堂效益是需我们终身探索的主题本文拟在这方面做一些初步尝试与探索. 一、集体备课是提高课堂教学效益的前奏 要提高课堂教学效益,备课是前提,是关键. 而集体备课更是教师之间互相交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术,提高课堂教学效益的一项重要措施. 首先,集体备课可以有效避免教师个体研究势单力薄的情况,最大限度地减少教学中的不足和失误,是青年教师快速成长的有效途径. 作为一个初中数学教师,每周教育教学任务较繁重,由于受到备课时间的相对不足、教学经验及个人对教材理解的差异、个人知识储备的有限性影响等,都有可能使教师难以在有限的时间中吃透整部教材,导致教师在独自备课
3、中出现一些失误,让学生形成一些知识盲区,而集体备课因充分发挥群体的优势和集体的智慧,这些问题就可以得到及时纠正,教学方法的选择也能借此得以优化调整,从而有效避免教学过程中的各种失误,为提高数学课堂效益做好准备. 二、以多媒体丰富课堂教学 数学教学重点都在过程,是对数学问题的解决方法进行探索、研究、拓展、创新的过程,而问题又产生于情境,教师在课堂教学中创设情境就是组织课堂教学的核心,现代多媒体信息技术、多媒体教学软件可以为教学提供强大的情境资源,能展示知识发生的过程,注重学生思维能力的培养. 在初中数学教学中,由于初中生受知识面、身体因素等影响,对于形象思维反映还可以,但是对于抽象思维就明显不足
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