课堂小测在初中数学课堂的实践与探索.doc
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1、课堂小测在初中数学课堂的实践与探索 教学无法,贵在得法,提升初中数学课堂教学效率的方法有很多,课堂小测是其中一种重要方法.本文重点探索课堂小测在初中数学课堂教学中的应用,意在起到抛砖引玉之用. 为了提升学校教育质量,我国实施了新课程改革,这场全新的教育改革对初中数学教学提出了明确的要求,如何构建高效数学课堂,成了一线教师不断探索的重要任务.其中,加强课堂小测是提升课堂教学效果的有效路径之一,其对于巩固学生的课堂知识,向学生反馈学习效果有着至关重要的作用.但从目前来看,我国还没有专门地针对课堂小测的理论研究,一线教师在使用课堂小测时也存在一些不容忽视的问题,比如,没有认识到课堂小测的意义,对于如
2、何组织课堂小测还存在一些困惑,部分教师为学生安排的课堂测试题要么过难,要么过于简单,难以发挥课堂小测的真正作用.事实证明,如果教师不对课堂小测加强设计,盲目开展课堂小测,会影响学生的学习信心,导致学生产生厌学心理.我在教学过程中一直在探索课堂小测的具体做法,积累了一些经验,本文重点探索课堂小测在初中数学课堂教学中的应用,意在起到抛砖引玉之用. 课堂小测也是一种教学手段,具有一定的艺术性和技巧性,我认为,要想在初中数学课堂教学中应用课堂小测,可以从以下几点入手. 一、正确选择使用时机 选择好课堂小测的时机至关重要,一些教师认为课堂小测使用得越多越好,最好每节课都实施一次课堂小测,但这样会浪费很多
3、课堂时间,甚至会拖慢教学进度.同时,过度使用课堂小测,会导致学生产生反感情绪.另外,也有一些教师认为课堂小测不宜使用得过多,一两个星期测试一次就行了,这也是不正确的,课堂小测实施得过少,不利于学生及时巩固所学到的课堂知识.我认为,教师要根据具体情况来决定课堂小测的使用时机.有些教学内容比较适合多使用课堂小测,有的教学内容却不尽然.比如,代数部分的内容更加需要课堂小测,因为学生学习代数内容时,对于某种运算,需要经过很多练习才能掌握这种运算技巧,所以比较适合多运用课堂小测,以分式的加减乘除一节为例,我每天在课堂上都会出一些分式混合运算的题目让学生进行测试,直至学生完全掌握了这部分内容. 二、正确选
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